全文获取类型
| 收费全文 | 22045篇 |
| 免费 | 26篇 |
| 国内免费 | 75篇 |
专业分类
| 教育 | 19790篇 |
| 科学研究 | 716篇 |
| 各国文化 | 25篇 |
| 体育 | 337篇 |
| 综合类 | 468篇 |
| 文化理论 | 118篇 |
| 信息传播 | 692篇 |
出版年
| 2024年 | 104篇 |
| 2023年 | 412篇 |
| 2022年 | 328篇 |
| 2021年 | 425篇 |
| 2020年 | 434篇 |
| 2019年 | 480篇 |
| 2018年 | 230篇 |
| 2017年 | 386篇 |
| 2016年 | 508篇 |
| 2015年 | 844篇 |
| 2014年 | 2095篇 |
| 2013年 | 1497篇 |
| 2012年 | 1613篇 |
| 2011年 | 1858篇 |
| 2010年 | 1740篇 |
| 2009年 | 1615篇 |
| 2008年 | 1859篇 |
| 2007年 | 1546篇 |
| 2006年 | 1076篇 |
| 2005年 | 898篇 |
| 2004年 | 409篇 |
| 2003年 | 354篇 |
| 2002年 | 554篇 |
| 2001年 | 504篇 |
| 2000年 | 140篇 |
| 1999年 | 75篇 |
| 1998年 | 52篇 |
| 1997年 | 21篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 16篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
121.
郭善渡 《中小学信息技术教育》2011,(11)
寄语不论是信息技术课程建设,还是利用现代信息技术辅助教学,抑或是将现代信息技术的知识技能渗入到传统课程中以适应时代的需求,都存在大量待开垦的处女地,这个领域年轻的教育工作者将大有可为。20世纪70年代计算机还很不普及,而且价格昂贵,甚至显得非 相似文献
122.
“吉安县敦厚镇梨塘教学点门庭若市．当地慕名而来的听课者络绎不绝”。一个“只有3个年级．75名学生．3位老师”，校舍简陋的教学点，是什么吸引了这么多的教师前来参观学习呢？吉安市教研室的一位同志说：“梨塘教学点刘忠民老师的课堂教学坚持以生为本．近年来他执教的三年级教学质量均拔得了全县农村小学的头筹。”敦厚镇中心小学的老师们说：“梨塘教学点升上来的学生，个个都是香饽饽，不仅学习好，能力更强。” 相似文献
123.
124.
一、原因
新课标下,教师的教学重点应放在全体学生上,以学生为主体,用极大的热情、灵活多样的教学方法和手段,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说：＂如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。＂ 相似文献
125.
126.
K-W-L教学策略是让学习者在掌握已有的知识的基础上,带着探究新知识的渴望,通过自学、阅读以及集体讨论等方式,建构新知识的一种学习方式。该模式包括三个渐进性过程,将学生课前预习、课堂参与、课后复习融为一体,是一种以学生为主体,以问题为中心的递进式自我探究性学习模式。 相似文献
127.
刘梁剑 《华南师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):58-62,189
"朝三暮四"的故事表明,同样的事实,在不同的言说框架下具有不同的言说效果。以言取效见证了语言的行事力量。语言与实在相互编织、彼此渗透,语言可以作用于实在。这一点在政治文化活动中表现得尤为明显。孔子正名说肯定了语言对于政治文化秩序的建构作用。借助现代话语载体(传媒)的革命,名言以新的方式获得了前所未有的魔力。 相似文献
128.
129.
1阅读方式要有灵活性
在阅读课中，我们应积极鼓励学生灵活选择自己喜欢的方式参加各项阅读实践，使阅读课变传统的“讲堂”为学生自主参与实践的“舞台”。课上，虽然讲究以读为本，但听、说、写、悟、议，各有千秋；疑、演、画、评、赏，异彩纷呈。 相似文献
130.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
同以往的教学模式相比,现今的小学数学课堂更加注重对学生主体作用的培养,要做到"以生为本",将学生纳入到课堂的教学中,充分发挥他们的主观能动性。而"以学定教"是一种与传统教学不同的新的教学方法,它是对教与学的关系的重新制定,打破了传统的"以教定学"的模式,改变了学生在课堂上对老师"唯命是从"的学习态度,而是鼓励学生大胆质疑,让学生通过自己的思考,加上老师的辅导,得出自己的看法。 相似文献