全文获取类型
| 收费全文 | 47737篇 |
| 免费 | 54篇 |
| 国内免费 | 88篇 |
专业分类
| 教育 | 41799篇 |
| 科学研究 | 1471篇 |
| 各国文化 | 180篇 |
| 体育 | 949篇 |
| 综合类 | 1243篇 |
| 文化理论 | 264篇 |
| 信息传播 | 1973篇 |
出版年
| 2024年 | 162篇 |
| 2023年 | 688篇 |
| 2022年 | 498篇 |
| 2021年 | 659篇 |
| 2020年 | 667篇 |
| 2019年 | 700篇 |
| 2018年 | 357篇 |
| 2017年 | 684篇 |
| 2016年 | 950篇 |
| 2015年 | 1827篇 |
| 2014年 | 4471篇 |
| 2013年 | 3106篇 |
| 2012年 | 3329篇 |
| 2011年 | 4103篇 |
| 2010年 | 3742篇 |
| 2009年 | 3439篇 |
| 2008年 | 3987篇 |
| 2007年 | 3233篇 |
| 2006年 | 2224篇 |
| 2005年 | 1830篇 |
| 2004年 | 1240篇 |
| 2003年 | 1282篇 |
| 2002年 | 1406篇 |
| 2001年 | 1225篇 |
| 2000年 | 744篇 |
| 1999年 | 328篇 |
| 1998年 | 248篇 |
| 1997年 | 147篇 |
| 1996年 | 134篇 |
| 1995年 | 121篇 |
| 1994年 | 107篇 |
| 1993年 | 63篇 |
| 1992年 | 76篇 |
| 1991年 | 53篇 |
| 1990年 | 26篇 |
| 1989年 | 20篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
图书馆管理中的“以人为本” 总被引：3，自引：0，他引：3
曹海荣 《高校图书情报论坛》2003,(3):33-36
本文通过分析“以人为本”在图书馆管理中的重要性，揭示图书馆“以人为本”的内涵——“以读者为本”和“以馆员为本”，并进一步探讨实现“以读者为本”和“以馆员为本”的具体措施。 相似文献
102.
一个法国电视人在一篇文章中指出：“在我的印象中，中国的媒介应该是比较保守的，比较重视节目的内容，……但我发现，那些女主持人的容貌，甚至部分人的穿着打扮都远远超过欧美电视台女主持人。这是否代表着，这是中国新闻娱乐 相似文献
103.
张承鹄 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):20-21
通过对杜甫诗《登高》的具体分析,对本诗的思想情感和艺术特色进行了一定深度的揭示。 相似文献
106.
一、语速。有的老师上课语速过快,“叭、叭、叭”,如子弹出膛的机关枪,学生还没明白怎么回事,一梭子已射完。有的又太慢,慢条斯理,学生眼巴巴地等他的下文,可下文老半天也不出来,学生的思想就开小差了。总的来说,语速取决于三个因素。一是教学内容的难度。难度大,学生接受有困难,语速应放慢;难度小,很容易听懂,可以适应快一点。二是教学内容的重要程度。重点内容,语速放慢;不重要的内容,可一语带过。三是文章的思想感情。如教《最后一次讲演》,讲解闻一多先生义正辞严怒斥国民党特务,语速应较快。讲到李先生为真理而献身时,语速应放慢,努力表现出对李先生的沉痛哀悼。 相似文献
107.
研究分组分层次教学，首先要研究学生差异，“正视差异、利用差异、消除差异、发展差异”是区别对待差异的原则。为分组分层次体育教学提供理论支持。 相似文献
108.
贾洪丽 《济宁师范专科学校学报》2004,25(3):76-77
出色的演讲首先形象要美，这样才会给观众留下美好的第一印象．为演讲成功打下良好的基础。演讲本身就是语言的艺术，语言的优劣直接关系到演讲的成败．所以演讲者的语言一定要美，并且演讲者口齿要清楚．控制好发音．使之优美动听．铿锵有力。演讲不但要传播思想，而且还要给人一种美的享受，这就要求演讲者使用准确、协调、优美、灵活自如的态势语言．做到态势美。 相似文献
109.
李育红 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(1):25-26
《美与学价值》一书为美学理论与教学理论的沟通做出了应有的贡献，为徘徊于美学学研究领域的工作指示了一条拓宽视野的思想通途，并且还为理论工作与实践相结合做出了榜样。这本书提供了不同于 门类美学和论泛化的接通美学与论的方法的新启示。 相似文献
110.