基于人才成长的高中生心理健康教育对策研究     

邵晓华 《成才之路》2014,(20):21-21

伴随着经济的快速发展,社会对人才的要求越来越高。高中班主任是高中生生活与学习的引领者,由于高中生正处于情感定型的关键时期,高中班主任应加大对高中生心理健康的教育力度,保障高中生的心理健康。一、高中生心理健康教育的现状 让学生清醒的认识自我,适应环境,增强抗压能力,保障学生健康的心理品质,拥有健全的人格。在遇到困难时能够积极面对,这是高中生心理健康教育目标的关键所在。但心理健康教育的现状却不容乐观。（1）重视程度不够。高中生的心理教育是教师教学工作的重要环节,全面开展知识教育工作的同时,还应该重点培养学生的心理素质。学校、班主任以及任课教师都应该重视学生的心理教育工作。对学生心理教育的忽视,容易使学生产生厌学、自卑、自闭等心理,不利于学生的健康成长。尽管学校号召班主任进行心理健康教育工作,但是很多老师并没有认真贯彻实施,对教育结果也漠不关心,这就需要学校加大宣传力度,提高教师对心理教育的重视程度。（2）班主任素养不够。心理健康教育需要班主任本身有着丰富的情感体验以及教学经验,很多班主任由于心理健康知识的缺乏,在授课上显得力不从心。班主任在心理健康教学工作上的经验以及自身对心理学的理解,也会直接影响到学生心理教育。（3）缺乏针对性。心理健康教育的对象是全体学生,这就要求教师在进行心理健康教育工作时坚持以学生为中心的原则,始终围绕着学生进行教学工作。很多班主任在进行心理健康教学工作时没有针对性,学生的心理辅导需要从生活和学习两方面人手,很多班主任只注重解决学生在学习上遇到的心理障碍而忽视了学生生活方面的心理需求。  相似文献   

捕捉“临界生”的闪光点助力他们成才     

沈红梅 《成才之路》2014,(3):29-29

正学生的个体差异是一个客观存在的事实,因此转化和促成"临界生"(本文所述指在大市的统测中其考试成绩处于模拟高考画线的各种批次的分数线上下几分的同学)跃上新台阶是我们高三教育教学工作中不可缺少的一环,它关系到学生将来是否能接受更好层次的教育,关系到这些家庭的期盼和幸福。给力临界生,为他们鼓劲、指点,加强学科辅导,消除心理担忧,满足他们的身心需求,是我们高中学校的工作不可或缺的任务。班主任及各任课教师似那座领航的灯塔,要给他们的心灵指引方向,  相似文献   

任课教师如何获取数字化教学资源     

苏明明 《成才之路》2014,(3):48-48

正在信息化教学中,可以利用的数字化教学资源包括数字化的图片、文本、声音、视频、动画等多媒体素材,模拟仿真工具软件,具有练习、测试、评价功能的题库系统,整合前述资源功能的软件平台等。本文主要探讨如何获取数字化教学资源。一、教材所附带的数字化教学资源目前很多教材附有数字化教学资源包。不同出版社出版的教材或同一出版社出版的不同教材所附带的教学资源包中的内容  相似文献   

基于Moodle平台的信息化班级管理模式的探索与实践     

方科亚 《教书育人》2014,(6)

正当前,高校班级管理存在着新的问题和特点,加强班级信息化管理建设也成为提高班级管理水平的重要手段,如利用博客、论坛、微信、飞信和自助式网站搭建大学生信息交互平台,可以充分拓展学生与任课教师、班主任和辅导员之间交流沟通的渠道,对高校相对不集中的班级管理起到了信息通畅并能及时互动的效果,对构建团结友爱的班集体及和谐向上的校园文化氛围,引导学生充分利用网络平台,拓展知识领域,提高自我管理、自主学习能力,具有十分重要的意义。[1]  相似文献   

“五心”转化后进生     

李爱红 《教书育人》2014,(4):74-74

毋庸讳言,大部分班级都有后进生,虽然他们人数不多,但是对班风学风的影响很大,有的甚至和任课教师形成对立情绪,影响教师教学工作的正常进行,影响班级成绩的各项指标的达成。教育要面向所有的学生,教育要培养学生的所有方面,实现全体的学生的全面发展。因此,必须把转化后进生工作列为班务工作的重要方面。笔者结合班主任工作实践,总结出“五心”转化后进生的有效方法。  相似文献   

“小霸王”变形记——小学生规则意识培养个案     

权友慧 《教书育人》2014,(6):74-74

一、案例简述 赵XX入学才几天,是班里的＂刺头＂。每节课间都有人递他诉状：＂我们做游戏,他总来捣乱＂,＂他又拿我的东西＂……任课教师也抱怨：＂你班那个赵XX,太淘气了……＂其实,我的课堂上他也好不了多少,不是随意离开座位,就是随便插嘴。有时貌似安静,那也是在琢磨如何搞恶作剧,难得消停。  相似文献   

中职班主任如何做好与家长的沟通     

高馨 《现代教育》2014,(6):85-85

沟通是人生很重要的一课,怎样提高与人交流和沟通的能力是生活中不可缺少的一部分。班主任沟通能力的强弱,沟通水平的高低,直接决定了班级的、工作的质量。管理学生需要沟通,协调任课教师之间的关系需要沟通,与家长合作共同教育孩子,也需要沟通。教育不只是教师的事,更需要联合家长的力量。作为中职学校的班主任,面对素质参差不齐的学生,如何与他们的家长进行融洽的沟通,就显得至关重要。在近十年的工作实践中,笔者认为中职班主任与家长交流时应注意以下几方面。  相似文献   

用爱铺就孩子的成长之路     

朱艾刚 《新课程导学(上)》2014,(10):93

正弹指一瞬间,我从教已十多载。这十多年的教师生涯让我回味,让我思考,让我激动,不仅是因为我由初级教师变成一级教师,也不仅因为我几乎每年都被评为先进教师,而是因为我工作十多年,做了多年的班主任。这十多年中,一个个鲜活的学生在我的引领下幸福成长与发展,多年的班主任工作,让我尝到了做教师的幸福与快乐,让我的人生更加充实而富有意义。虽然其中有很多艰辛,很多劳累,很多委屈,很多不解,很多失去——但我始终认为,做教师而  相似文献   

谈问题学生的形成及转化工作     

赵龙 《学周刊C版》2014,(27)

正问题学生,就是我们平时所说的差生、后进生,这些学生一般不求上进,思想落后,不良行为习惯较多,不努力学习,成绩不好,逆反心理严重。问题学生在班内人数虽然不多,但是其号召力强,影响面广,产生的危害极大。所以作为班主任及任课教师,千万不能因为问题学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一、问题学生形成的原因(一)社会不良现象的腐蚀随着我国改革开放的发展,社会上的一些不良风气,不健康的文艺作品的毒害也随  相似文献   

扎实推进 勇于创新     

《中小学教学研究》2014,(8):F0003-F0003

盖州市实验小学开展了丰富多采的教学展示浮比活动,这些活动的开展成为课程改革进程的助推器,促使教师在课程改革的道路上步入快车道。学校校本课程的开发与实施,取得令人瞩目的成绩．并逐步探索出符合学校特色的校本培训模式：即“自学—反思—实践—研究-实践”。为进一步提高教师的备课水平,规范教案书写,为广大任课教师提供一个展示自我,相互交流,相互促进、观摩、学习的平台,学校举行教师教案展评和学生作业展览活动。学校积极参加盖州市的《片区联动资源共享整体推进全面提高教研质量活动》,并得到了上级领导的赞许和社会的认可。为了充分发挥骨干教师的示范引领作用,增强全体教师的教研意识,形成良好的教研氛围,学校开展了“同课异构”等教研活动,进一步促进学校教师课堂教学水平的整体提高。学校十分注重语言文字工作,把语言文字工作视为学校工作的生命线。注重语言文字工作的“三纳入一渗透”,并形成特色,取得了丰硕的成果。学校在全面贯彻《国家中长期改革和发展规划纲要》精神,认真落实营口市《关于中小学教师素质提升工程实施方案》中,加强教师基本功训练,通过五个系列活动,促进了教师教学技能的提高,提升了教师队伍实施素质教育的能力,造就了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,推动了学校教育教学工作的全面提升。  相似文献