让学生把手都举起来     

黄燕凝 《广东教育》2004,(10):41-41

在多年的英语教学中，我注意到这样一个问题：有些学生刚入学时上课表现得很好，能大胆积极地举手回答问题，但过了一段时间后，举手的次数逐渐减少，被老师点名提问时，磕磕巴巴，回答不了问题．甚至不愿意回答问题。其实这是缺乏自信心的表现。他们或因自信心不足或因准备得不够充分．害怕回答错了而被同学嘲笑，掉面子。这种不健康的心理会直接影响学生听说读写技能的培养，也会影响学生心理的正常发展。针对这个问题，我采取了一些方法。  相似文献   

面向对象的教育模式研究     

黄振荧 《南京广播电视大学学报》2004,(4):73-76

本着世间一切事物都是类的对象，世界上类的对象都存在于同一个类空间的原则，文章在阐述面向对象教育观点的同时力图用面向对象的理论来指导教学模式改革。存在于同一个类空间的各个类对象之间是平等的关系，各类对象之间通过消息机制协同工作来共同完成某项任务。理解和掌握面向对象的教育模式OOEM(Object Oriented Education Mode)并来指导教育工作，将有助于营造一个开放的、个性化的教育环境，有利于提高工作效率并促进生产力的发展。  相似文献   

“排序”在化学学习中的作用     

解吉普 《中学化学教学参考》2002,(11):52-54

我们在学习化学时也常常讲究正确排序 ,以达到解决问题准确、快速、高效之目的。一、把握书写顺序 ,有利于准确表达物质化学式和名称1 准确表达化学式书写物质的分子式时 ,一般遵循“正价在左 ,负价在右”的排序原则 ,这已众所周知 ,但也有不少“违规排序”的。比如ＩＶＡ族、ＶＡ族元素的气态氢化物的分子式就写成“ＲＨｎ”的形式。分子中原子间的成键情况常用结构式或结构简式来表示。因此 ,书写结构式或结构简式时常会讲究原子间的排列顺序以强调原子间的成键关系。比如用ＯＨＣＨ2 ＣＨ2 ＯＨ 、ＣＨ3 ＣＯＨ、ＨＳＯ3 分别表示乙二醇…  相似文献   

定比分点坐标公式的妙用     

盘鹏飞 《数学大世界(高中辅导)》2004,(5):17-18

某些类似于直线形式或定比分点坐标公式形式的问题上 ,也能巧妙地利用定比分点坐标公式去解决 ,从而获得一种全新的解题理念 .1.用在一些函数值域和不等式的解答问题上【例 1】　求函数y=1+cosx3-2cosx的最值 .解 :类比x=x1+λx21+λ则y=13+ ( -23cosx) ( -12 )1+ ( -23cosx),令“直线”上三点A( 13,0 )、B( -12 ,0 )、C(y ,0 ) ,则λ =-23cosx ,知 :-23≤λ≤23,当λ =-23时 ,y =13+ ( -23) ( -12 )1+ ( -23)=2 ;当λ =23时 ,y =13+ 23( -12 )1+ 23=0 ,所以ymax =2 ,ymin =0【例 2】　求函数y=2x21+x2 的值域解 :y =2x21 +x2 =0 +x2 · 2…  相似文献   

浅析做高干数学题的五点注意     

张成武 《数理化解题研究》2004,(6):17-17

高三应届生第一次碰到国家级考试，要想答好数学卷，还需做到五“注意”，现浅析如下。  相似文献   

函数方程的解法     

陈红 《数理化解题研究》2004,(8):7-9

我们把一个含有未知函数的等式，叫做函数方程，而找出适合等式的函数叫做解函数方程，解函数方程总是不断推出必要条件，因此最后一般要检验。  相似文献   

导学中的点拨   总被引：1，自引：0，他引：1  

孔晓霞 《中学数学教学参考》2007,(6):18-19

导学是发挥教师主导作用，落实学生主体地位的有效措施，目的是通过点拨促进、优化学生的学．  相似文献   

高职院校专业结构调整优化的探索与实践   总被引：8，自引：0，他引：8  

吕红军  靳晓光 《中国高教研究》2004,(8):59-60

专业结构的调整优化是实现高职人才培养目标的重要过程和手段,是人才质量的有力保障。辽宁对外经贸职业学院始终坚持专业结构调整的四大原则:以市场需求为中心,以就业为导向,以能力为本位,以素质教育为主线,努力打造学院的专业特色,取得了丰硕的成果。  相似文献   

《在酒楼上》的人物形象及构思     

孙长芬 《语文教学与研究》2004,(1):24-25

记得杭大所出的一份《鲁迅研究》的试卷上，把吕纬甫和魏连殳并列为五四退潮后不幸的知识分子形象，又把《在酒楼上》与《孤独者》看作姊妹篇，确实有其道理：鲁迅写这两篇小说时，都在三十年代，时间相距仅一年。吕、魏都是从五四运动中过来的人，他们都觉醒过、奋斗过，有过先声夺人的斗  相似文献   

话题一：童心     

龚勇军 《中学生读写(初中)》2006,(1):54-55

阅读下面的材料．按要求作文 “一只小猫把鱼种在士里，它会收获什么呢？”这是一名小学教师提出的问题。标准答案是：什么也不会收获。  相似文献