美国：出台新标准选拔“高素质教师”     

《山东教育》2005,(3):122-123

美国国家教育委员会预测，未来十年美国教师职位空缺将增至300万个。导致教师短缺的原因主要是：大量正规院校或教师培训项目培养的毕业生不愿从事教育，而许多在校任职的新教师又因无法胜任不得不离开教师岗位。威斯康星大学教授马丁哈伯曼认为，造成这一现象的根源在于美国现行的教师选拔标准都由大学的教育学者制订，  相似文献   

亲情家教塑造了我——李湘成长背后的故事     

常艳春 《中学生阅读》2003,(1):6-9

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家园合作共育对幼儿发展的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

李生兰 《幼儿教育》2001,(3):16-17

对生活中的某些现象我们往往凭直觉或经验就可以大体把握其本质,但总不及理性的、科学的论证来得全面、深刻。比如,家园共育对幼儿发展的影响,读了华东师范大学李生兰副教授的《家园合作共育对幼儿发展的影响》一文,我们感到作者对这一问题的研究不但深入,而且有独到之处。作者提出的“充分发挥父亲在家园合作共育中的作用”“注意提高母亲参与合作共育的效益”等观点,给我们留下了深刻的印象。  相似文献   

重现影视文学经典的教育魅力     

韩春萌  吴龙 《中国德育》2005,(3):25-26

影视文学经典是进行爱国主义教育的优秀教材，国家有关部委历来重视其巨大的教育作用。早在1993年9月，中共中央宣传部、国家教育委员会、广播电影电视部、文化部(以下简称“四部委”)就联合发出了《关于运用优秀影视片开展爱国主义教育的通知》。《通知》指出：“这种教育活动是促使中小学生了解历史、认识国情；开阔视野、提高审美观；弘扬民族文化优良传统、激发爱国主义情感和志向；逐步树立正确的理想、信念和价值观的一个重要途径。”  相似文献   

我校构建“欢乐童年”工程的实践与思考     

唐纪敏 《班主任》2002,(3):14-17

面对新时期的教育任务,我校于2000年提出了构建“欢乐童年”工程的设想,并进行了实践与探索。“欢乐童年”工程是指学校要一切为学生着想,从实际出发,最大限度地给他们创设一个适合学习和发展的环境,建立一套能够满足他们的需求,激发他们的兴趣,能够保护他们的童心的运行机制。使他们不再有沉重的课业负担,在课上、课下、校内、校  相似文献   

点评家庭教育热点事例     

《家教指南》2004,(5):40-41

家长的呵护无微不至,20岁大学生不认识回家路3月1日,天津市一名20岁的大学生跟父亲到天津一家公司应聘后与父亲走散了。这名大学生竟然不知道该怎么回家。这名大学生姓韩,是天津市某高校应届大专毕业生。当天上午,他和父亲一起到一家公司应聘,中午结束应聘后两人在街上走散了。焦急的韩某在大街上转了半天也没找到父亲。因为身上没带钱,满头大汗的韩某只好找到民警帮忙。点评:当前家庭教育的一个最大误区是家长把孩子的学习分数看得比一切都重要。“只要你把学习搞好了,什么事都不用管。”成了中国家长的一句不约而同的“脱口语”。须知,一…  相似文献   

寒假，你送孩子去哪里     

德和 《陕西教育》2005,(2):27-28

寒假到来，各种各样的复习班、补习班、提高班．各种形式的冬令营、海外修学旅游等都冒了出来，其中，大部分确实是为家长们分担后顾之忧、拓宽孩子视野着想的，但也不乏浑水摸鱼者乘机捞钱，这样的冬令营、补习班又怎能让家长们放心?如何安排孩子的假期生活，正是令为人父母者头疼的事。  相似文献   

我与星星有个约定     

蒋英姿 《湖南教育》2006,(12):39-41

同学帮我联系了一份家教工作。我做了一个星期，没有想像中愉快。 那孩子见面就给了我一个下马威。我要他拿出语文课本来复习白天所学的知识，他居然仰躺在沙发上，眼睛盯着天花板说：“你不会拿吗？”我问：“是你学习还是我学习？”他说：“反正我不想学，你不拿最好，我叫我爸不付钱给你。”我心里很窝火，但还是强忍着没有发泄，帮他从书包里找出了语文课本。  相似文献   

为人父母的“七要”、“七不要”     

崔红 《家教指南》2006,(10):59-60

家庭教育好坏与孩子身心健康成长密切相关，综合有关专家对家教的调查和总结，以下内容是父母们不应忽略的。  相似文献   

“半路家教”，亡羊补牢也不晚     

行阳 《家教指南》2005,(10):40-43

主持人：近几年里，我国各地中小学纷纷办起了家长学校，也有不少家长先后走进学校，接受家教指导，并能坚持不懈地学习家教知识，探讨家教艺术，以便改进自己的家庭教育状况。确实有不少家长能从提高未来国民素质的高度来看待自己的家教，在对子女的教育上尽职尽责。这是十分可喜的。在这些家庭中。家长都能全面地关心孩子的成长：既关心孩子生活上的温饱，又关心孩子的精神状态；既关心孩子的学习，又注重培养孩子的综合素质。亲子关系特别融洽，孩子们也认为自己的父母十分合格，关爱孩子、教育孩子始终如一。  相似文献