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991.
992.
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区域推进教育均衡化,成都市武侯区在城乡统筹实验区建设的背景下,进行了一系列制度设计与行为创新,取得了较为显著的实验成效和较强的社会影响力,被媒体誉为区域教育均衡发展的“武侯模式”.武侯区以满足社会对教育的现实需求为出发点,以解决优质教育供需矛盾为目标,在不断积累实践经验、优化认识的过程中,实现了区域教育均衡发展的外显层次性和内涵合一性的协调统一,体现了教育均衡发展的现实性、差异性、文化性、前瞻性的内涵诉求. 相似文献
994.
阮艳 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):103-106
为了进一步提高无线Mesh网络的路由质量,多径路由技术逐渐成为近年来的研究热点。针对无线Mesh网络中多径路由算法AOMDV的不足进行改进,提出拥塞程度Metric的新判定依据,采用SRR算法分发数据流,建立叠加负载均衡机制。仿真结果表明,该路由机制能够有效提升网络性能。 相似文献
995.
网络信息技术影响着消费者的购物成本,降低了买卖双方获取或发布信息的成本。构造一个基本模型,从零售市场出发,然后利用模型对零售商规模、IT投资与市场均衡进行研究,最后考虑零售商的规模效应,并结合现实进行研究,对经济行为进行实时的统计、分析,借此做出总结,预测未来以及做出精确的决策。 相似文献
996.
正以学生为本,培养学生自主学习,充分发挥学生学习的能动性,这是新课程教学理念赋予教师的神圣使命。因此,在化学课堂教学中,我们要营造民主、和谐、宽松的融洽课堂气氛,充分发挥学生的能动性,让他们积极主动地参与教学活动,这就要求教师精心设计多元问题,激发学生学习化学的兴趣,有效促进学生学习、发展智力,培养学生自主探究学习的精神,进而达到追求优质高效的化学课堂教学效果的目的。下面笔 相似文献
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<正>随着新课程的逐步深入,尤其是高中信息技术教育理念的变化,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面犹如三足牢固地支撑信息技术教育之鼎,使我们更深入地发掘信息技术教育的基础性文化教育意义,使学生的各方面均衡发展,形成健全的人格。在教学实践中,我逐步产生如下认识。1.准确把握信息技术课程的教学目标新课程标准提出了五条基本理念,即:提升信息素养,培养信息时代的合格公民;营造良好的信息环境,打造终身学习 相似文献
998.
我们有理由自信,因为上海教育的课改方向是面向学生全面发展的,上海教育的战略布局是推进学校均衡发展的,上海教育的现代化是体现世界水平的,尽管还存在应试教育、择校现象、缺乏创新等问题。在2012年PISA成绩公布的前一天,上海各大媒体都对PISA项目进行了广泛报道,明眼人一看便知道,上海这次肯定成绩不凡。果然,第二天传来捷报,上海学生再次问鼎。各大媒体再次予以关注,在头版醒目位置给予详细报道。2009年,上海学生第一次参加PISA测试就获得三个项目的第一名,当时上海媒体和教育界 相似文献
999.
近年来,我们在走访调研中发现城郊学校之间发展差异较大,各校的发展阶段不同,优势特色也各不相同。这就需要教育署层面发挥功能,统筹协调区域内的教育资源,鼓励与支持不同基础的学校增强主动发展的意识和持续提高的能力,推进教育均衡优质发展。自2008年起, 相似文献
1000.
近几年来,中心发挥依法监督职能,先后组织开展了一系列专项督查活动,加强教育法规和政策的执行监督,提高教育行政执行力,推进义务教育均衡发展。 相似文献