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61.
62.
新课标理念下如何使用多媒体进行教学 总被引：2，自引：0，他引：2
学校教育面临着学校教育目标的有限性与高速发展的新知识体系,学生所学的知识的滞后性与社会发展所需新知识技术之间的矛盾．用陈旧的手段传播陈旧的知识是很难培养现代高素质的人才的．而多媒体技术的开发和利用为教育改革,为教育教学手段的革新,开拓了路径．多媒体技术具有信息存储量大、质量高、检索方便、信息传播速度快、范围广、效果优等特点,能够有效地解决上述矛盾． 相似文献
63.
夏红俊 《新课程改革与实践》2010,(7):115-115
二十一世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,信息的传播呈现出数量庞大、传播速度快、传播媒体现代化等特点,我们的生产、工作、学习和生活因此正以惊人的速度改变着。网络学习成了学习的主要方式之一,网络信息更成为教育的主要资源。 相似文献
64.
狭义相对论给牛顿万有引力定律带来了新问题．牛顿提出的万有引力被认为是一种超距作用,它的传递不需要时间,产生和到达是同时的．这同狭义相对论提出的光速是传播速度的极限相矛盾．因此,必须对牛顿的万有引力定律加以改造．改造的关键来自厄缶的实验,它以很高的精确度证明：惯性质量和引力质量相等,固此不论行星的质量多大或多小, 相似文献
65.
《新课程导学(上)》2009,(11):22-24
1．知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度。2．了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响。3．能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 相似文献
66.
研究了空洞探测问题，提出了用概率方法这一新颖思想来确定空洞在平板中的位置。在一定概率范围内，求出了平板内空洞的位置，得到在此范围内能够确定平板内空洞位置的前提下，减少波源接收器的方法，特别指出的是，随着给定问题所要求概率范围不同，所得到的结果亦不同，同时空洞的形状也可能不同。 相似文献
67.
王素霞 《濮阳教育学院学报》2003,16(1):26-26,29
波动是最常见的自然现象，且有各种各样的形式，但都具有能量。本文从能的角度定量分析波的能量与振幅的关系，从功的角度定性分析波的能量与振幅的关系，最后指出了两种方法的优缺点。 相似文献
68.
我们知道利用电子邮件进行传播的病毒在很大程度上依赖于用户打开感染邮件的概率。如果用户对于收到的感染邮件都置之不理。那么再厉害的病毒也无法得逞。因此,研究邮件病毒的防治策略．可以从病毒传播的根源上入手．即从控制用户打开感染邮件的概率人手。本文以控制病毒邮件的传播速度和提示用户谨慎打开可疑邮件两个方面为突破口．研究基于网络的邮件病毒防治方案。 相似文献
69.
70.
2012年8月,西太平洋海面上很不太平,前后共产生了7个台风。其中有6个影响我国。5个在我国登陆。台风来袭,吸引了人们关注的目光。关于台风的最新消息一个接一个传来。报纸、电视、广播、网络……媒体都卯足了劲,希望能以最快的速度、最有效的方式,把信息传递给公众。但在这样一场新闻比赛中,如果光讲传播速度,报纸肯定不占优势。因为第二天早晨当大家看到报纸时。所了解到的只能是昨晚的台风情况。输掉了时间,怎么办？我们能不能依靠其他？比如更为详尽的科学解读,非常实用的防台手册,或者一种依靠文字传递的温暖情感……以今年第11号台风“海葵”为例,我们尝试总结这次台风报道的前后经过。 相似文献