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121.
122.
费老走了，2005年4月24日22时38分。已经记不清楚从何时开始知道“费孝通”这一名字，只肤浅地了解到．他是我国著名的社会学家、人类学家、经济学家，而对费老有关教育的认识与思考的了解，却是在数十遍地拜读了《教育以人为本——访费孝通先生》（《人民教育》2004年第9期，作者贾海红）之后。费老先生真切、豁达、强烈的民族使命感等高尚品质深深感动了我，对师者师、范之思考油然而生。 相似文献
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激励机制在教学管理中的应用主要有三方面:一是对教师的激励,二是对学生的激励,三是对教学管理者的激励。往往人们都比较强调前二者,而最后一方面是我们最容易忽略的。事实上,相比较而言,对教学管理者的激励更应该被重视。该文主要论述了对教学管理者采用激励机制的意义、方法和途径。 相似文献
124.
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新闻界的一位前辈说，干记者这一行要有强烈的参与意识，这是当好记者必备的条件之一。记者的参与意识，就是同党和人民的事业同呼吸、共命运的责任心，就是用笔去推动小康进程的使命感。 相似文献
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127.
128.
张正苍 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
要上好信息技术这门课程，首先使学生对这门课感兴趣，使学习枯燥乏味的知识变得有趣、生动，再运用各种教学方法调动学生的积极性，然后让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感受到在学习中获得的成就感。 相似文献
129.
高校思想政治理论课教师应自觉坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,充分认识思想政治理论课的社会价值,自觉提高马克思主义理论素养和专业技能,不断提升和强化自身的职业使命感和责任感,提高教学质量和教学效果,使思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程,为大学生的成人成才提供强有力的引导和支撑。 相似文献
130.
作为教师, “教书育人”的过程只有同时是一个探索的过程,它才是真正意义上的教育过程,因为探索本身意味着你有一种开放的心态,你有进步的意识,你是一个好学深思的人,是一个不断超越自我的人。一个有事业心和使命感的教师,理当作为教育的探索者,其探索的最佳途径就是从教学反思开始。 相似文献