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101.
<正>课后"N度设计",即通常我们所说的教学反思(教后感),指我们每上完一堂课后,在脑海再现教学过程和对学生情况的信息反馈。教师可以通过反馈的信息进行信息的筛选、甄别、思考和探究,进而解决问题,提高教师自身素质。一、课后"N度设计"有利于教师素质的提高1.课后"N度设计"——提升教师的教学智慧为什么有的教师执教多年,却长进不快,有的教师虽然刚涉足教坛,却能后来居上?究其原因,主要在于有 相似文献
102.
103.
一、节目创新必须以反馈机制的建立为前提反馈机制是媒体建立受众对传播反应的有机联系和工作系统。反馈机制的建立,是县级广播电台节目创新的重要前提。首先,节目创新应当以受众需要为出发点。这就需要了解受众。这种了解不是片面的,而是全面的;不是延迟的,而是及时的;不是少数人的,而是富有代表性的;也不应当是抽象的,而是 相似文献
104.
105.
系统科学在体育教学中运用的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要探讨在体育教学中如何运用系统科学的理论，对体育教学系统的构成及其各个子系统的功能加以剖析，研究体育教学中的信息反馈以及对信息的控制和调整，为实现体育教学最优化，提高体育教学质量提供理论依据。 相似文献
106.
互惠分组教学模式在初级剑术教学中的实验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用目前国外流行的互惠分组教学模式，对沈阳大学2001级6个班200名女生进行实验研究。结果显示，互惠分组教学优于传统教学模式，学生的技术提高幅度明显高于传统教学模式，而且更有利于形成生动活泼的课堂气氛，激发学生的学习热情。 相似文献
107.
要提高学生的学习积极性,必先从激励学生的学习动机入手。激励包括学习动机的培养和激发。教师要通过启发求知欲、学习兴趣、设立问题情境、保持教学内容和形式的新异性等途径,培养和激发学生的学习动机,以提高教学质量。 相似文献
108.
针对传统的CPS上层资源调度中,信道的选择具有一定的突发性和随机性,随着外界信息多样性、复杂性的不断增加,转换后的信息往往存在冲突.为此,本文提出了基于消息反馈的CPS上层资源动态分配与优化调度策略.把前期的CPS资源调度情况反馈给后续的调度程序,通过这种合理的动态调度信息反馈,实时反馈调度情况.实验结果表明,该方法能够较好地克服数据的冲突,调度效率有了明显地提高. 相似文献
109.
李兴胜 《中国教育技术装备》2010,(28):32-33
在课堂教学中,教师要运用符合学生心理特征和认识规律的教学方法,实施有效的调控手段,刺激学生的注意力,调动学生的积极性,激发学生的求知欲,使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局,完成教学任务。 相似文献
110.
信息论是现代管理科学的基础理论之一,认为信息是决策的依据,强调信息反馈的作用。成人教育机构要增强信息意识,提高信息素质,在招生管理中重视对成人学员需求信息的获取,在教学管理中注重成人学员反馈信息的利用,在教师管理中建立健全人才资源信息库和教师教学信息的收集和反馈机制。 相似文献