全文获取类型
收费全文 | 1822篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 1637篇 |
科学研究 | 45篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 10篇 |
综合类 | 30篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 103篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 23篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 24篇 |
2015年 | 60篇 |
2014年 | 147篇 |
2013年 | 94篇 |
2012年 | 112篇 |
2011年 | 131篇 |
2010年 | 90篇 |
2009年 | 102篇 |
2008年 | 100篇 |
2007年 | 71篇 |
2006年 | 49篇 |
2005年 | 87篇 |
2004年 | 117篇 |
2003年 | 143篇 |
2002年 | 149篇 |
2001年 | 96篇 |
2000年 | 107篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有1828条查询结果,搜索用时 13 毫秒
71.
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经把儿童教育比作一块大理石,他说要把这块大理石塑造成一座塑像,需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校,三是儿童所在的集体,四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现因素。在古代社会中,教育儿童的职能主要是由家庭承担的。近代的儿童教育逐渐社会化,许多国家对学龄儿童都实行了义务教育的制度。在当下我国应试教育的大环境 相似文献
73.
有人说,教师是一种具有道德价值和示范作用的职业。大教育家马卡连柯则在《儿童教育讲座》中对教师的道德修养阐述得更为明白到位:"你们穿什么样的衣服、怎样跟别人谈话、怎样谈论其他的人、你们怎样表示欢欣与不快、怎样对待朋友和仇敌、怎样笑、怎样读报……所有这些,对孩子们都有着很大的意义。你们的态度神色上的些许变化,孩子们都能感觉到。你们思想上的一切转变,无形之中都能影响到孩子,不过你们没有注意到罢了。" 相似文献
74.
在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说;“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来。将学生培养成为创造型人才。 相似文献
75.
76.
77.
78.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):42-43
自然教育思想起源自古希腊的亚里士多德,形成于文艺复兴时期,18世纪时达到顶峰,对19、20世纪的人类教育思想也有影响。本文主要论述了自然教育思想的主要观点和历史意义。 相似文献
79.
张璐璐 《长春教育学院学报》2015,(3):74-76
本文简要介绍了几种重要的非实体要素对塑造人才的重要作用,并分别论述了音乐、绘画、儒学这几种非实体要素是如何开发人类右脑,以及在培养人创造性方面都能够起到何种作用。通过对爱因斯坦成长过程的剖析,分析了音乐对人右脑开发的奇妙作用;通过凡·高对绘画的深刻认识,表明绘画对人开放性思维的益处;通过剖析现代儒学教育与美式教育的关系,论述儒学教育在人成长中所具有的重要地位。最后,呼吁大家重视非实体要素在儿童培养中的作用。 相似文献
80.