小学数学教学中实施分层次教学之我见     

刁仁明 《小学时代》2011,(10)

为实施《小学数学课程标准》中使数学教育面向全体学生,实现不同的学生学到不同的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的基本理念,更好地培养学生的兴趣爱好,发展学生的个性特长,我在小学数学教学中充分发挥教师的主导作  相似文献   

牢记与淡忘     

朱沁梅 《语文教学与研究》2006,(1):31-31

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，充分激发学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。  相似文献   

数学课中“学困生”探究成效性的思考     

倪裕坤 《小学教学参考》2007,(6):51-51

《数学课程标准》强调要关注每个学生，义务教育阶段的教育是面向全体学生的教育，而不是以培育少数精英为目的的。而面向全体学生，就是要使每一个学生都能得到全面发展。在课程实施过程中，探究性学习已成为激活学生主动参与数学建构活动的重要方式，同时也有效地促进了学生创新意识和实践能力的培养。然而，我们在数学课中实施探究性学习的时候，却感受到一种压力，那就是“学困生”的探究学习现状不容乐观。在教学活动中，你会发现，其实这些“学困生”什么都没做，他们无法独立完成探究学习活动。  相似文献   

要重视学困生素质的提高     

王爱萍 《山西教育(综合版)》2006,(10):45-45

素质教育就是教育要面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质。改变人才培养模式,由“应试教育”向“素质教育”转变势在必行,而学困生素质的提高又是必不可少的。在多年教学中我很重视学困生素质的提高,下面谈谈个人的粗浅看法。一、激发兴趣,  相似文献   

班主任工作点滴体会     

霍国珍 《中小学心理健康教育》2007,(11S):49-49

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。这是一项长期的、具有划时代意义的工作。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。下面我谈谈自己这方面的体会。[第一段]  相似文献   

加强高中教学质量全程调控 实现全体学生共同进步     

李梅 《中小学教育与管理》2006,(5):11-12

一、“高中教学质量全程调控”的含义 以年级为单位，建立学生成长档案，对每一个学生在高中三年的学习质量进行全程跟踪。通过研究学生成绩的变化挖掘出隐藏在成绩背后的问题及解决问题的方法。从学校管理的层面引导职能处室将管理工作落到实处；引导年级工作更加扎实有效；引导教师在教学中关注和关心每一位学生。从学生成绩的变化中去发现学生在智力、非智力、情感、态度、方法、心理等方面的影响学业进步的因素；从学生成绩的变化中去发现班级管理、学科教学中存在的问题；从学生成绩的变化中去发现学校教育教学管理中存在的问题。对于出现的问题，教务处、科研处和年级要适时调整教学策略，调控指导班主任和年级备课组的教学管理和教学科研工作，拿出解决问题的措施。对于班级和学生个体出现的问题，班主任协同任课教师和学生共同研究解决的办法，以利于学生个体和教师个体的不断进步与提高，追求最佳教育教学成绩，最终求得学、生、教师、学校的共同发展。  相似文献   

数学课实施素质教育的实践与认识     

万发林 《中国基础教育研究》2006,2(3):92-93

教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新，新问题不断出现，它需要人们运用科学的思维方法去思考，解决许多实际问题，因此，素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维，学会学习，学会做人。  相似文献   

班主任工作也要创新     

黄祖良 《湖南教育》2001,(5):53-54

班主任是一个班级集体的组织者和领导者，承担着对学生实施创新教育的重任。创新教育要求班主任有目的、有计划、有层次地在班级工作中对全体学生进行创新意识、创新能力的培养。与此相适应，班主任工作本身也要创新。  相似文献   

浅谈化学学科开展活动课的原则     

郑浩 《中小学实验与装备》2005,15(3):44-46

新一轮基础教育课程改革强调面向全体学生．关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践活动能力。化学，作为一门以实验为基础的自然科学，有着丰富的活动内容和广泛的活动空间，开展丰富多彩的各种活动，对培养学生创新精神，提高学生科学探究能力，促进学生勤于动手，乐于探究等方面具有得天独厚的优势。作为化学教师应充分发挥学科优势，积极开展化学活动课。笔在多年的化学教学中，开展了丰富多彩的活动，取得了良好的效果，课堂教学也取得了优异的成绩。总结过去的教学经验，认识到要取得良好的活动效果，应该遵循以下几个方面的原则。  相似文献   

橐驼种树的启示     

张官妹 《语文教学与研究》2005,(7):120-120

2001年《全日制义务教育语文课程标准》提出：教育“必须面向全体学生”，“为每一个学生的发展”，“形成发展良好的个性”，“符合学生的身心发展特点”。我们要贯彻落实《课程标准》提出的教育培养目标，教师必须转变教育理念，树立先进的教育观，从我国优秀的教育传统中吸取营养。柳宗元的教育方法是值得我们认真研究和借鉴的。  相似文献