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陈文主 《中小学实验与装备》2001,(5):14-15
1 注重质疑索因习惯的形成 激发学生发现问题的兴趣 ,是正确引导学生钻研科学、形成科学自然观的重要途径 ,可以从以下几个方面入手 :1 1 认真观察现象 ,让他们提出自己感到疑惑的问题。如《空气能占据空间》一课 ,我做了一个实验 ,将一只空杯垂直地压入水中 ,问 :“这杯子里有什么 ?”学生们回答说 :“是水。”我又垂直地将杯子从水里提出来 ,让学生自己用手摸一摸杯子的内壁和内底 ,他们疑惑地告诉我 :“怎么 ,里面是干的 ?”“你们想把这个问题搞清楚吗 ?”我引导他们从篮球、自行车的内胎里找到了答案。还让学生参加课外的学习活… 相似文献
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播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。近年来,我们把养成教育作为素质教育的重要内容,从提高学生的 相似文献
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班杜拉认为,社会行为的学习可以通过对楷模人物的模仿而获得。这种模仿可以通过直接模仿、综合模仿、象征模仿以及抽象模仿完成。幼儿礼仪养成是在幼儿从自然人转化为社会人的过程中,帮助幼儿形成积极的社会交往,并在这种交往过程中习得、建立、维持、妥善处理人际关系的能力。采取什么样的方法,促进幼儿实现这一社会化过程,研究中我们认识到班杜拉的社会学习理论给了我们重要启示。 相似文献
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台湾著名作家龙应台说过:"人本是散落的珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。"而班级文化,就是能够把散落的师生个体串成一个整体的那一根‘柔弱又强韧的细丝’,是一个班级发展进程中逐步积淀下来的一种聚合力,是一个班级特有的精 相似文献
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奖励对于孩子的成长来说,是心理深层的需要。孩子的年龄越小,就越需要外界的鼓励。家长和老师可以借助不同的奖励策略与措施正面引导孩子,激发他们的进取心和自信心。我们根据学期规划有序开展各类研究,通过 相似文献
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《班主任》是全国近五百万班主任成长的见证者,关注他们的成长是本刊的职责和使命所在。为完整反映班主任成长的历史,深入研究班主任成长的规律,本刊自2011年第3期始,在"班级发展与管理"栏目中开设"我和我的新一班"专栏,全面反映"老板老班(陈宇)"——一个班主任的成长历程,"新一班"——一个新组建班级的发展历程。这是本刊探索班主任专业成长规律的新尝试、新努力,希冀为全国班主任的专业发展作出更大贡献,与全国班主任共成长。 相似文献