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991.
张志雄 《成才之路》2011,(15):92-I0021
思想品德课是对学生进行道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育的非常重要的一门学科,是学校对学生进行德育、培养合格的社会公民的主阵地。  相似文献   
992.
杨晶 《成才之路》2011,(33):13-13
所谓多媒体技术,就是将诸如图片、文字、声音、图像、动画等多种媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制而形成的一种信息技术。多媒体技术独一无二的最具特色的根本特性就是它的交互性。交互性是指用户和电脑可以对话,使用户参与程序的运行,  相似文献   
993.
王向众 《成才之路》2011,(21):26-26
在高中数学新课标下,培养学生的思维能力、创新意识和创新能力是一个重要目的和基本原则。高中数学新课程突出了“以学生发展为本”的素质教育理念,这就要求教师在课堂教学中,必须想方设法充分发挥学生的主体作用,引导他们由被动接受变为自主探求。要实现这一转变,就需要教师在教学过程中,千方百计调动一切积极因素,注重不断培养学生的参与意识。  相似文献   
994.
企业参与职业教育的积极性不足是制约职业教育进一步发展的主要因素。目前,我国已出台了一系列促进企业参与职业教育的政策,但这些政策及实施仍存在缺乏可操作性,对企业激励不足,约束弱化、监督乏力等问题。为调动企业参与职教的积极性,我国应借鉴相关理论,制定更清晰的对企业的税收优惠政策,并强化政策约束,同时加大对政策执行的监督力度。  相似文献   
995.
产教结合、校企合作是职业教育发展的必由之路。但是,如何充分调动企业参与校企合作的积极性却一直没有得到很好解决。国内外职业教育的实践表明,建立行业部门、行业组织的参与机制是推进产教合作的有效路径。2010年3月,国家教育行政部  相似文献   
996.
翟淑贞 《成才之路》2011,(32):26-27
在新课改的背景下,教师和学生的地位、角色几经洗礼,目前我们对教为主导和学为主体已有一个共同的认识,那就是二者并不矛盾。究竟如何以“教为主导,学为主体”改进我们的思品课教学,如何以主导来促主体,引导学生主动参与教学过程的各个环节,让他们拥有主动、自我发展的机会呢?我们不妨从以下几个方面来努力。  相似文献   
997.
陈海云 《成才之路》2011,(11):72-73
中职阶段的法律教学重理论轻技能,在教学形式上,重讲授轻练习,教学效果不理想,导致学生丧失了学习法律的兴趣。案例教学法是法律教学中常用的方法,如何在中职法律教学中科学、合理地运用案例教学,调动学生的学习积极性与主动性,激发学生的学习兴趣?本文结合当前我国中职院校法律教学中的弊端强调"案例教学法"的效用。  相似文献   
998.
鲍芹 《成才之路》2011,(12):44-44
小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。所以合理的情境设置,可以让我们的英语课堂丰富多彩。本文试从如下几方面进行有效的尝试。  相似文献   
999.
从20世纪80年代末到本世纪初,随互联网的普及遂使新闻传播发生了质的变化。对新出现的公民新闻的性质及其社会利害,学界虽尚无定论,但其无疑是“公共新闻事业“理念的延伸。对这一新的公共新闻形式的发展状况及基本理念进行梳理和分析,进而探索公民新闻与公共新闻之间的联系,为今后新媒体时代公其新闻与公民事业的发展架构桥梁。  相似文献   
1000.
为引导现代远程开放教育学员积极有序地进行网络政治参与。政府、学校、教师必须充分发挥主体作用。政府应在主导网络舆情方向的基础上,不断完善与发展政治参与制度,推动网络法治化进程;现代远程开放教育学校应加强培育健康的校园网络政治文化,增强先进政治文化在学员政治生活中的凝聚力;教师应充分发挥主流正面网络舆论导向作用,不断提高学员网络政治参与素养和能力。  相似文献   
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