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当前大学理科学生的就业甚至毕业问题已越来越突出，在整个大学的教育体系中，重工不重理，重应用而不重理论研究，已经成为一个不争的事实。究其因，这与我们对理科学生的培养模式的不恰当性是分不开的。因此我们必须积极探索．探求适合当前社会大环境下的针对理科生的培养方式。 相似文献
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试论林业有害生物防控技术体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
林业有害生物的发生与森林植物的群落,生长环境有关,也与人的活动紧密相关。本文对制约当前林业有害生物防治的瓶颈问题,根据其传播途径、传播机制、发生发展的特点,探索出了有效的综合防控技术体系,仅供参考。 相似文献
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顾志能 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):19-19
<正>1.连接旧基点,建立新通道,认知结构自然地扩张——同化。学生在学习新的数学内容时,教师往往会以待解决问题的形式刺激他们,此时学生就会从脑中已有的数学认知结构中去搜寻可用的资源,即结构图中的有关基点及附点,主要是基点。倘若,这些基点能对解决的问题作出解释或处理,那么新的数学内容就与原有的基点建立 相似文献
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发展学生的问题解决能力是课堂教学的重要目标之一,更是试题讲评的主要目的。科学的试题评析应注意加强解题方法指导、细化逻辑分析过程、强化概念运用能力、归类分析讨论试题,切实提高试题讲评的效率,从而真正达成学生问题解决能力的发展。结合课程观察与实践中的具体案例,就试题评析中如何发展学生的问题解决能力阐述了笔者的观点。 相似文献
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高考生物部分的考试说明中对生物学科的命题要求有,"要重视对考生科学素养的考查,在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量"。江苏省自2004 相似文献