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在最后一期,给大家展示的是常态课的教学设计。说到"常态课",很多人把它理解成"日常的课""家常菜",虽然没有太多的精致,却可能拥有大快朵颐的畅快淋漓,前提是"家常菜"在口味上要有特色。这也提示我们"常态课"在形式可以简约,但是在内涵与特色上还是需要追求的。本期教案选择一些教学设计(或教学片断),意在让大家体味常态课设计中的不平常,希望能够给大家带来启发。 相似文献
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前滚翻的两种错误动作分析 总被引:1,自引:1,他引:0
前滚翻练习课上,一女生练习时总是向一侧倒下去。学生问我什么原因,我不假思索“照本宣科”地说:是两脚蹬地用力不均衡的缘故。课下,仔细琢磨这个动作产生的原因,才发现自己信口开河、不负责任地误导了学生。 相似文献
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体育教师的教学技能是近年来关注度较高的话题,我们从2012年第一期开始陆续讨论与刊登"体育教师的教学技能"有关方面的文章,体育教学新论坛改版不久,讨论持续的时间也不长,但也收到了一定的效果,全国广大的体育教师纷纷发表了自己的观点与见解。 相似文献
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《标准》(简称)走进我们的教学生活已经十年了,十年来围绕着《标准》所涉及到的理念、目标、内容、评价等方面开展了大规模的讨论,一些问题在讨论中得以解决,但也有一些问题随着讨论的不断深化而再次凸显出来。 相似文献
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