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71.
针对新教材将物理学史、人文史、科学哲学等内容以引言、课后阅读等方式穿插在相关章节中,提出引入HPS教学模式,并以“原子核式结构”为例,谈如何基于HPS教学模式进行教学设计。  相似文献   
72.
李晓雄 《中学理科》2004,(11):45-48
随着高考命题改革和《考试说明》的不断调整 ,《原子和原子核》一章在高考命题中 ,无论是作为对知识或能力的考查 ,还是作为试题情景的设置 ,在试卷中出现的频率愈来愈高 ,所占分值比例也愈来愈大 .笔者就 1 998年至2 0 0 3年这六年高考中 ,对涉及到《原子和原子核》一章内容的有关试题作如下回顾和大致的分类 ,以便师生们在复习这一章时参考 .一、考查对三种射线、原子和原子核的理解【例 1】  (2 0 0 0年江、浙、吉卷第 15小题 )下面正确的说法是①β射线粒子和电子是两种不同的粒子②红外线的波长比X射线的波长长③α粒子不同于氦原子…  相似文献   
73.
1问题的提出众所周知,原子能的利用通常采用裂变和聚变两种方式来实现.然而在教学中,学生常常提出这样的问题:既然裂变是一个重核分裂成两个中等核(简称一变二),聚变是两个轻核合成为一个中等核(简称二变一),这相当于是两个相反的过程.于是就存在着一个逻辑上的佯谬:怎么两个相  相似文献   
74.
在现代物理学中,人们要用能量很高的带电粒子去轰击各种原子核,观察它们的变化情况。怎样才能在实验室中大量产生高能量的带电粒子呢?这就要用一种新的实验设备——加速器。加速器涉及到的知识点比较多,既用到运动学知识,又用到能量知识;既涉及电场,又  相似文献   
75.
顾民永 《物理教师》2001,(11):15-15
本刊 2 0 0 0年第 1 2期《该高考题有些欠妥》一文对“γ衰变”的认识似乎有些欠妥 ,该文源自于对 2 0 0 0年高考理科综合试卷的第 1 6题的讨论 .[原题 ]光子的能量为hν,动量的大小为hν/c.如果一个静止的放射性元素的原子核在发生γ衰变时只发出一个γ光子 ,则衰变后的原子核(A)仍然静止 .(B)沿着与光子运动方向相同的方向运动 .(C)沿着与光子运动方向相反的方向运动 .(D)可能向任何方向运动 .《该》文最后认为 ,此题从命题到答案都是欠妥的 ,原因是违背了γ射线产生的机理 .此结论的得出 ,是基于前面对于放射性的几点认识 .本人认…  相似文献   
76.
“名师出高徒”这句适用在物理学家汤姆生师徒4人身上是再恰当不过的了。我们知道物质是由原子组成的,原子是由原子核和核外电子构成的,电子绕原子核旋转,原子核由质子和中子组成。这些都是他们师徒3代4人的杰出成果。  相似文献   
77.
这篇教学论文总结了近几年作者在课堂教学中有选择地结合素质教育讲授专业基础课的实践经验和切身体会。文中重点介绍了如何借鉴科学伟人力量,提高学生思想素质;如何结合创新实例,启发学生创新意识;如何利用反面教材,对学生进行正面素质教育,如何通过介绍学科前沿新进展,启发学生创新意识;以及如何通过介绍大科学工程,培养学生团队合作精神。  相似文献   
78.
在《原子核物理学》的课程教学中,改变以"知识点讲授"、单一教材为依托的传统课堂教学方式,开展"模块化"教学方法探索,采取课程内容的模块化和教师讲授、专题报告研究型教学模块化二者有机统一结合的形式,最大限度调动发挥教师专长,更好地服务课堂教学,有效提升教学质量。  相似文献   
79.
人教版物理新教材依据高中物理新课程标准,做了很多有益的改进,体现了新课程的目标和要求。但在使用到《核能》(人教版物理选修1-2)一章时,发现教材有很多地方的编写、安排有值得商榷之处。教材在这一章的序言中写到:将沿着历史的脚步来学习原子核的知识,这样的安排确实是有意义和有趣的,使学生能了解科学家进行科学研究的实际情况,消除科学研究的神秘感,了解科学探究的思想、方法、过程。  相似文献   
80.
阿尔法磁谱仪(Alpha Magnetic Spectrometer,简称AMS)是人类送入宇宙空间的第一个大型磁谱仪,于1998年6月2~12日由美国发现号航天飞机搭载,成功地进行了首次飞行,并在2003年送到阿尔法国际空间站运行了3~5年.阿尔法磁谱仪是在丁肇中教授领导下的一个大型的国际合作科学实验项目.这项雄心勃勃的研究计划的主要目标是寻找太空中的反物质和暗物质,探索天体物理、粒子物理和宇宙论的重大疑难问题.包括美国、中国、俄国、意大利、瑞士、德国、芬兰等十多个国家和地区的三十七个研究机构的物理学家和工程师参加了这个计划.中国科学院电工研究所、高能物理研究所和中国运载火箭技术研究院等单位参加了这项重大的国际科技研究的合作项目,并在其中发挥了关键的作用.发现号航天飞机运载阿尔法磁谱仪对反物质的探测,引发了人们对反物质的兴趣.  相似文献   
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