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71.
长期以来,芬兰高等教育秉承了北欧福利制度的特征。但从20世纪90年代起,在新自由主义和全球化的影响下,芬兰逐步在高等教育中引入市场机制。其改革的过程出现了不确定因素。芬兰高等教育以福利社会理念为基础,决定了其自身的发展有着计划体制的某些特征,但它也保持了较高的学术自主权。市场化改革促成双轨制从20世纪80年代开始,许多西方国家开始高等教育市场化改革。主要体现在三个方面:一是减少国家及政府对 相似文献
72.
针对国内旅游专业校企合作人才培养模式的现状及存在的问题,提出了"543"双轨制旅游人才培养模式。"双轨制"是该模式可持续发展的必然要求,"三全"是该模式实施的重要环节,科学的旅游企业选择机制是该模式实施效果的有力保障,"五能""四促"型理论和实践教学体系是该模式构建的核心内容,校企全方位合作的领域、学生能力培养的重要环节、企业收益的主要方面是该模式的重要体现。 相似文献
73.
针对高职院校传统的课程本位教学人员管理体系下存在的基础课、专业基础课教学针对性不强和不适应工学结合人才培养模式改革需要这一问题,提出了课程—专业双轨制教学人员管理体系,并对这种教学人员管理体系的构成及实施进行了探讨。 相似文献
74.
文章提出要对数字化信息服务实行双轨制管理.数字化信息服务双轨制管理不仅要注重发挥两类信息服务主体的功能和优势,促进数字化信息服务的共生发展,更重要的是从宏观层面上创新数字化信息服务管理的组织形式,有利于实现数字化信息服务整体功能的优化. 相似文献
75.
在我国改革进入亟须攻坚的“深水区”阶段,不断膨胀的财政供养人口已经成了一个被广为诟病的体制弊端.尽管存在着政府公职人员规模增长的“瓦格拉法则”和统计口径上的差别,但总起来看,我国的财政供养人口在总量和相对量上都是畸高的,效率又是奇低的.理论界对此有着不同的解释,但并没有系统深究到其后的真正原因.本文认为,政府掌握全民所有的财富、“双轨制”惯性、体制改革滞后以及“官本位”选择的必然性才是我国财政供养人口膨胀和低效的四个根本原因. 相似文献
76.
我国高职专升本政策回顾与展望——兼论我国发展高职本科的路径 总被引：1，自引：0，他引：1
高职专升本政策初衷是促进高职发展, 实际却影响了高职的健康发展, 因此政府出台了限制高职专升本的政策. 高职专升本政策的正确取向为宜疏不宜堵, 为此需发展高职本科. 职技类大学与普通大学并驾齐驱的双轨制存在天然的不稳定性, 另起炉灶式的发展模式其成本太高, 而目前高等教育系统存在职技类大学普通化、普通大学职技化的趋势. 立足现有高教资源, 遵循"一元体制下的二元模式"发展高职本科是可能路径. 相似文献
77.
78.
本文基于双轨制背景,将电子文件的管理作了线上、线下之区分,提出了线上构建区域文档中心,线下成立联合档案室的构想,并讨论了在线文档中心之定位、实现动机及命名缘由。 相似文献
79.
随着价格双轨制的消失，“倒爷”这个说法也逐渐从人们生活中消失。正是这批人不自觉的努力，冲垮了计划经济模式下的流通体制和价格管制体系[编者按] 相似文献
80.
前不久，著名的音乐教育期刊《儿童音乐》、《多来咪》分别以“简谱到底要不要学”和“申城儿童缘何不会识简谱”为题，在全国展开了广泛的讨论。一石激起千层浪，许多音乐教育专家、音乐教师都提出了自己不同的观点。就此问题，笔者曾走访了多所中小学校，并结合多年的教学经验，得出这样一个结论：在中小学音乐教育中，应提倡线谱、简谱“双轨制”。所谓“双轨制”，即线谱与简谱在教学中并存，普及与提高交流操作。在我国，简谱与线谱是同时被采用的。作为五线谱，它的优点是显而易见的。首先，五线谱能记录绝对音高，能生动地表现旋律中… 相似文献