新形势下职业学校应增强培训功能   总被引：5，自引：0，他引：5  

张光跃 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):39-41

职业学校的基本功能是开展职业教育和职业资格培训，在我国加入WTO之后，更应大力开展新形势下的职业资格培训，拓展其新领域。本提出了转变职业教育办学观念，构建职业培训与终身教育一体化的职教形态结构及开展国际职业资格证书培训等职教发展措施。  相似文献   

完善推行职业资格证书制度的法制环境     

费重阳 《职教论坛》2002,(11):16-16

改革开放以来,我国已经召开过三次全国职业教育工作会议,每次会议都对职业教育的改革与发展有很大促进。在我国经济持续稳定发展并正式加入WTO的新形势下,在我国的职业教育历经四年的调整,即将走出拐点,重拾升势的关键时刻,第四次全国职业教育工作会议,也是本世纪第一次全国职教工作会议即将召开,职教界的同志们出于对做好工作的紧迫感和使命感,对此普遍有着很多很高的期望,尤其希望这次会议对于新形势下职业教育改革与发展中的一些带动全局的问题,从政策上给予回答。研究职业教育,不能脱离中国的国情。我国还是一个社会主义初级阶段的发展中国家,主要处在工业化后期,区域经济发展不平衡,东部发达地区和中西部欠发达地区的差距十分明显,13亿人口中,80%在农村;按全国适龄人口受教育年限,平均不到9年;我国的经济结构、产业结构已经和正在发生巨大的深刻的变化;随着加入WTO,更大地开放国内市场、打入国际市场,我国经济将面临更多的机遇和更严峻的挑战,发展职业教育,加快提高劳动者素质、开发人力资源作为应对机遇与挑战的战略任务显得更为迫切。现在,从道理上讲职业教育的重要性已经毫无疑义,但重要的是要从政策上科学的确定;根据中国现有国情及生产力发展水平状况,中国教育结构应如何规划、职业教育应占多  相似文献   

试析职业院校实施“1+X”证书制度的意义、挑战与对策     

王绍媛 《南方职业教育学刊》2020,10(1)

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中英职业资格证书制度的比较研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

单嵩麟 《职业教育研究》2005,(5):127-128

通过对中英职业资格证书制度的比较研究,针对现阶段我国职业资格证书制度建设面临的主要问题,笔者借鉴英国推行职业资格证书制度的经验,提出了完善我国职业资格证书制度的建议.  相似文献   

关于职业经理人才库的初步设想     

颜道帅 《现代企业教育》2003,(1):46-46

实行工商管理职业资格证书制度,建设职业经理人队伍,是造就优秀经理人才的有效途径。在我国逐步融入经济全球化浪潮、更广泛地参与全球竞争的今天,企业经营管理人员急切呼唤工商管理职业资格证书制度,实行工商管理职业资格证书制度已是大势所趋。  相似文献   

强化职业技能 构建行业终身教育体系     

李平 《中国成人教育》2006,(8):21-22

终身教育的核心思想之一是强调教育和职业、和劳动、和工作的关系，强调教育要符合职业需求，强调学习活动和生产活动的相互影响和交替进行。职业资格证书制度是把教育、培训、就业和企业制度联系在一起的纽带，同时，也是把个人和社会、企业联系在一起的纽带。职业资格制度更适应终身教育和学习化社会对人才培养的需要，将在学习型社会中取得重要地位。  相似文献   

法国教育信息化的基本战略与特点   总被引：5，自引：1，他引：5  

王晓辉 《外国教育研究》2004,31(5):60-64

法国将学校作为信息社会的基石，在中小学和高等教育中大力发展应用信息与通讯技术，特别在国家宏观主导，国家开发信息资源，设置信息与通讯技术证书，制定教育中信息与通讯技术的法制规范等方面体现了法国教育信息化的基本战略与特点。  相似文献   

论高职院校的职业资格证书制度建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴敏 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):92-94

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别,高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业,”而主要是“技术专业;”因此,高职院校推行职业资格证书制度也就显得尤为重要。就高职院校的职业资格证书制度建设的意义、发展现状及发展方向,结合国外职业资格制度发展经验,我国高职院校的职业资格证书制度建设势在必行。  相似文献   

海峡两岸职业技能鉴定对比分析     

万书栋  杨慧丽 《教育与职业》2007,(12):161-162

文章对比分析了海峡两岸职业技能鉴定与职业技能检定在起源、性质、法律依据、职业分类、证书等级、激励措施等方面的异同,找出各自的特点与优势,力求达到彼此借鉴、取长补短、共同发展的目的.  相似文献   

对我省行业部门参加农村自学考试现状的思考     

张英敏 《河北自学考试》2004,(5):33-33

全国自考委在20世纪90年代提出自学考试向农村延伸发展的问题，我省根据全国自考委的文件精神，对自学考试向农村延伸进行调查研究，多次深入到县、乡农村教育机构召开研讨会，探讨如何在农村开展自学考试工作，并投入人力物力等，但均没取得显著效果。如邢台市有17个县建自考工作站199个，但没能正常开展工作，客观原因是，乡镇农民对自学考试向农村  相似文献