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991.
温剑娥 《临沧教育学院学报》2004,13(2):106-110
传统的教育方式是教师占据主体地位，教师“满堂灌”学生被动地听，这导致学生形成很强的依赖性和惰性，不能养成主动学习的习惯，学习成绩也难以提高，为了改变这种令人担忧的现状，教师应当转变与更新教育观念，采取多种办法和手段，增强历史课的吸引力，提起学生的学习兴趣，融洽师生关系，重建对学生的评价体系和整体评价方法，充分调动学生的学习积极性，帮助学生克服学习的惰性，使学生爱学、乐学历史，达到提高教学效益的目的。 相似文献
992.
本文探讨了如何抓住学生的年龄特点，挖掘高中化学实验内容，设计探究性实验，加强学生动手操作能力，提高学习兴趣，增强化学学科知识与实际生活、生产的联系。 相似文献
993.
994.
995.
997.
高中英语教材中出现了不少“It is…”这样的句子。其中it表达的意义不同，“It is…”的含义也就不一样。本文在此将教材中出现过的这类句子罗列出来，供同学们学习时参考。 相似文献
998.
999.
浅谈普通高校新生冰上课教学 总被引：1，自引：1，他引：0
通过文献资料分析法,总结教学经验,对影响普通高校新生上好冰上课的若干问题进行了探索和研究,旨在调动新生对冰上课的学习兴趣,提高冰上课的教学质量. 相似文献
1000.
我们如何帮助学生积极有效地掌握英语呢?最重要的是激发学生学习英语的积极性.教师应采用下列方法:首先,创造一个良好的英语学习环境.第二,确保人人参与课堂活动.第三,调动学生所有感官来学习.第四,开展竞赛活动.第五,把教学内容应用到学生生活中.第六,导入英语国家文化知识.最后,开展多渠道英语学习活动.激发学生英语学习兴趣主要靠教师,因此教师应不断创造和使用好的方法激发和保持学生学习英语的兴趣. 相似文献