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991.
谢武纪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):9-12
"就业难"、"生源荒"面前,诸多本、专科专业遭遇了不同程度的合法性危机。要化解供求矛盾,合理应对危机,必须深化专业课程改革。"浅表化"的课程改革是现实课程改革中最突出的问题。要实现课程的深度改革,需要紧密结合职业发展趋势,重新定位课程,集中处理好理论与实践,授受与学生自主建构,课程自觉与市场变化间的关系。 相似文献
992.
钟振乾 《湖北函授大学学报》2012,(6):80-81
教育政策价值分析主要研究教育政策活动中的价值问题,包括价值选择、合法性、有效性等问题。＂两免一补＂政策作为一项农村义务教育的重要政策,对农村教育的发展有着深远的意义,因此,剖析＂两免一补＂政策的价值,对于政策理解、把握乃至执行该项政策有着极其重要而深远的意义。 相似文献
993.
张光 《湖北函授大学学报》2012,25(11):15-16
随着高校行政化问题的愈演愈烈,高校办学理念、职能配置、组织建构、运转机制、决策管理等方面都或多或少的呈现出与行政机构相似的特征.“去行政化”不可避免地成为我国大学后续改革的重要任务.本文尝试从社会学新制度主义的研究方向来分析大学行政化的现象产生的原因.并试图通过分析,探寻大学“去行政化”改革的可能性与方法. 相似文献
994.
针对近年来校规与学生权利频频发生的冲突,从教育法学的视角,首先探讨校规的地位及其合法性,然后针对学生享有的基本权利进行讨论,从而引出学校规章制度与学生权利的矛盾和问题,最后提出对校规和学生权利的展望,从学生本位出发促进校规的健全发展,优化校规的制度改革。 相似文献
995.
阐述了学科合法性和情报学合法性研究的演进过程,提出了跨学科研究并不是情报学区别于其他学科所独有的内在特征,低层次的跨学科研究反而会弱化情报学的合法性和独立性.情报学合法性构建的关键在于对情报学进行深入的元研究,情报学应该将跨学科研究作为元研究的辅助力量. 相似文献
996.
教育研究中的学术合法性危机问题的基本表现是批判力丧失、解释力走弱、表达力衰微、创造力贫困等。教育研究者要践履自己的学术使命必须明确:如何怡养生成学术创造力的独特的主体精神、如何在"问题意识"的驱使下激发学术创造力的充分释放、如何在对学术个性的自觉追求中抵达创造性学术境界。 相似文献
997.
998.
教育公平是指一定社会给予全体社会成员自由、平等地选择和分享当时、当地公共教育资源的状态,包括教育权利的平等和教育机会的均等。科学发展观、构建和谐社会的新发展理念和目标,不仅为改善教育公平状况提供了强大的动力,使得增进教育公平具有更大的政治合法性和现实可能性,而且提出了新的任务和挑战,即如何构建面向未来、与和谐社会目标相一致的理想教育,完成从问题查处到政策调整,进而到理论和制度创新的过程。 相似文献
999.
意识形态是政党权威合法性的重要资源.十一届三中全会以后,为了消除意识形态领域中"左"和右的思想倾向给执政党带来的合法性危机,邓小平正确评价毛泽东思想,着手建构先进的意识形态.其主要内容包括:马克思主义意识形态主导性是执政合法性的的基础;马克思主义意识形态创新性是执政合法性的活力源泉;坚持社会主义意识形态多样性是执政合法性的有力保障;思想政治教育工作的实效性是维护执政合法性的有效手段.从而既坚定了人们对社会主义意识形态的信仰,又丰富和发展了马克思主义意识形态理论. 相似文献
1000.
论国家意识形态“高势位”建设与实现“引领”功能的基本方式——兼论六十年国家意识形态建设与引领成功经验的理论解读 总被引：3，自引：0，他引：3
陈秉公 《思想政治教育研究》2009,25(5):1-5
从国家意识形态和＂高势位＂国家意识形态两个核心概念入手,阐述国家意识形态＂高势位＂建设的主要依据和基本内涵——＂高势位＂国家意识形态的五种品格：真理性品格、民族性品格、时代性品格、包容性品格和开放性品格。阐述了国家意识形态引领社会思潮的两种基本方式：第一,＂价值共识＂方式,即国家意识形态通过＂价值共识＂建设引领社会思潮;第二,＂价值整合＂方式,即国家意识形态通过＂价值整合＂引领社会思潮。同时,还阐述了＂合法性＂建设对国家意识形态引领社会思潮的支撑价值和建设方法。 相似文献