全文获取类型
| 收费全文 | 5929篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 4905篇 |
| 科学研究 | 397篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 80篇 |
| 综合类 | 453篇 |
| 文化理论 | 18篇 |
| 信息传播 | 72篇 |
出版年
| 2024年 | 14篇 |
| 2023年 | 83篇 |
| 2022年 | 37篇 |
| 2021年 | 83篇 |
| 2020年 | 93篇 |
| 2019年 | 128篇 |
| 2018年 | 77篇 |
| 2017年 | 175篇 |
| 2016年 | 305篇 |
| 2015年 | 465篇 |
| 2014年 | 629篇 |
| 2013年 | 561篇 |
| 2012年 | 628篇 |
| 2011年 | 629篇 |
| 2010年 | 535篇 |
| 2009年 | 440篇 |
| 2008年 | 361篇 |
| 2007年 | 269篇 |
| 2006年 | 157篇 |
| 2005年 | 94篇 |
| 2004年 | 47篇 |
| 2003年 | 39篇 |
| 2002年 | 30篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 15篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
排序方式： 共有5929条查询结果，搜索用时 31 毫秒
121.
运用加德纳多元智能理论进行商务英语口语教学。对实验班级的学生智能风格进行了检测,针对不同学生的智能特点,实施不同的教学方法及评价标准。 相似文献
122.
《佳木斯教育学院学报》2020,(1):84-85
近年来新文科建设的大背景赋予应用型本科院校商务英语专业在构建实训体系层面巨大的挑战和发展的空间。但不可否认的是,该专业的培养模式一直存在着教学目标不明确、教学方法不先进、教学内容不实际等问题。本文从商务英语专业实训体系构建的角度介绍了KSA教育模式的基本思路与内容体系,对应用型本科院校商务英语专业在教学方法、教学内容和课程体系上须做出的改革进行分析和探讨。强调以KSA模式构建商务英语实训体系能从素养、能力、技能三个方面培养学生的实践能力,满足社会对商务英语专业人才的需求。 相似文献
123.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
高职学校为提升学生的英语综合能力,改变了以往的英语教学方式,积极引进和应用项目驱动式教学模式,不断与市场的英语人才需求条件向融合。项目驱动式教学模式在许多的高职学校得到了重视,本文分析了项目驱动式教学模式现状及其出现的问题,并提出了更好的运用对策。 相似文献
124.
论交际教学法与商务英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨交际教学法的理论核心及其特征,分析商务英语教学的目标、内容、教学对象和商务英语教学的特征,从而说明交际教学法运用于商务英语教学是必要且可行的,并进一步讨论在商务英语教学中使用交际法时的师生角色和培养跨文化意识的重要性。 相似文献
125.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
随着社会经济的迅速发展以及对外商务贸易往来的日趋频繁,翻译人才的需求量也随之不断的增加。各个高校虽然已经将商务英语设置为专业的必修课程,但是其在实际教学过程中仍然存在着较大的难度。怎样促进商务英语翻译教学效率的提升,是目前高校商务英语翻译教学过程中所面临的主要问题。本文主要就高校商务翻译英语教学过程中存在的问题,以及如何提升学生商务翻译英语能力进行了深入的分析和研究,并提出了提高高校学生商务翻译英语能力的相关策略。 相似文献
126.
随着经济全球化进程的加快,中国经济迅猛发展加大了对ESP商务英语复合型人才的需求。当前我国商务英语人才培养仍然存在重语言轻实务,重知识输入轻业务输出,教学内容陈旧,教学形式传统,缺乏企业一线的师资等问题。需求分析作为ESP教学的重要发展阶段为商务英语人才培养提供了理论的框架。针对商务英语人才培养中凸显的问题,基于需求分析理论,提出相应的培养对策,旨在使商务英语专业的人才培养更为规范、科学和合理。 相似文献
127.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
本文阐述了高职商务英语专业"双师型"教师队伍发展的现状,提出了要发展兼职教师,加大支持力度培养专职教师,提高外贸企业和高职院校共同培养"双师型"教师的积极性,提高教师向"双师型"教师发展的主动性,学校和外贸企业建立长期深入的合作关系等促进高职院校商务英语专业"双师型"教师发展的相关对策。 相似文献
128.
侯红娟 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(3)
本文对英文外贸信函的翻译要求及过程进行了分析,对英文外贸信函翻译的8个特征(8C)进行了解释,同时认为翻译过程可以分成三个阶段:理解阶段、表达阶段和校核阶段,并对每一阶段进行了阐述。 相似文献
129.
商务英语学习动机对比分析:个案研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用问卷调查和访谈相结合的形式,对180名英语专业和非英语专业二年级商务英语学习者的英语学习动机展开调查研究。研究结果表明受试者的商务英语学习动机水平和动机强度均属中等水平且学习动机存在专业和性别上的显著性差异。 相似文献
130.
商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,其技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是商务知识的获取和应用的过程。笔者通过问卷调查,了解企业对高职商务英语专业人才商务知识和技能要求情况,并对调研结果进行深入分析与研究,结合自己多年的教学经验,探讨了教学中商务英语专业人才商务能力培养的策略。 相似文献