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171.
172.
文章阐述了反腐败斗争的紧迫性和长期性,分析指出了产生腐败的原因及表现,提出要从源头上防治腐败,就必须对公共行政管理体制、人民代表大会制、现行财政体制和纪检监察领导体制进行改革和创新的思路。 相似文献
173.
1931年中国共产党的土地革命路线规定:依靠贫农、雇农,联合中农,限制富农,保护中小工商业,消灭地主阶级,变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。针对这条路线。学生往往会提出这样的问题:中共为什么要依靠贫农、雇农,联合中农?而对同是剥削阶层的富农、地主一个是限制政策,而另一个是消灭政策呢?其采取不同政策的依据与目的是什么?为了方便学生理解和接受,我觉得搞清楚雇农、贫农、中农、富农这几个概念是很有必要的。 相似文献
174.
175.
教育公平是社会公平的重要基础,教育公平是社会公平在教育领域的延伸,也是达到社会公平的重要手段和途径。但学界对我国教育制度和政策公平性的研究缺乏实证考量,所提出的观点缺少客观数据分析的支持。利用一种较为新颖的度量方法,并基于2005—2006年浙江省普通小学区县级数据对义务教育财政公平程度的经验研究,发现近年来浙江省的义务教育财政改革促进了横向公平的提升,但纵向公平的"一免"(免教科书)目标没有实现。浙江省级政府应该大幅改变"一免"公平要素的权重,适当调整"一补"(寄宿生补助)公平要素的权重。 相似文献
176.
尹巧瑞 《开封教育学院学报》2016,(4):19-23
措饷问题研究是南明史的重要一环,涉及对南明诸政权财政收支状况、中央与地方军镇关系以及措饷政策的制定与推行等方面的考察。通过对弘光、唐鲁、永历三段时期措饷背景、手段和影响的系统梳理和分析,发现增派赋税、广开事例、捐助为三大主要措饷手段,但在制定和推行过程中,未能整饬政治风气、考虑民众承受能力,且缺乏统一的规范管理,致使其措饷事倍功半。 相似文献
177.
我国教育投入不足的财政能力分析 总被引:1,自引:0,他引:1
我国财政投入教育的目标在总体上未能实现,造成了公共教育经费的严重不足,这既与政府重视不够有关,也与政府财政能力不足有关,如财政收入占GDP的比例过低;财政负担结构不合理,中央财政能力没有得到充分发挥;经济发展不平衡,许多地方财政困难;几个地区实现了"财政性教育经费占GDP的4%",但这并非其自身财政能力所及. 相似文献
178.
查一路 《中学生读写(初中)》2006,(3):12-12
在日本的兵库县,有一个叫丹波的村子。当整个日本都普遍富裕起来的时候,这里依然贫穷——土地贫瘠,物产匮乏,交通落后,信息闭塞。这里的人心情焦灼,可又苦于脱贫乏术,于是向全社会征集致富良方。一些有识之士形成的一致意见是:出售物产和资源换回生活所需。可是,问题是,这个村子除了贫穷和落后,无以出售。 相似文献
179.
黄土高原水土流失加剧的祸根--明代的军屯与九边屯垦所导致的土地演替 总被引:2,自引:0,他引:2
李心纯 《山西师大学报(社会科学版)》1999,26(1):60-64
明代开国皇帝朱元璋重本抑末,实行“在外兵马尽是屯兵,官俸兵粮,皆出於是”之制。这种政策虽然对解决戍边军卒的粮食供应以及巩固北部边防都起到了一定的作用,然而客观上毁坏生态以要粮食的做法,使人类对自然生态系统的干预达到了前所未有的峰值。明代九边不适度屯垦所引起的土地大面积的退化性演替,不但使晋西北、陕甘宁区域的土地资源遭到极大的破坏,而且加剧了该区域水蚀、风蚀的过程,对黄土高原这一时期迅速增加的水土流失量有着不容低估的作用。 相似文献
180.
20世纪初,在亚洲一片古老的土地上,爆发了一场轰轰烈烈的以手纺车对抗坚船利炮,以精神力量对抗物质力量的运动。这就是传奇式的印度“圣雄”甘地领导的非暴力不合作运动。 相似文献