全文获取类型
| 收费全文 | 31144篇 |
| 免费 | 46篇 |
| 国内免费 | 101篇 |
专业分类
| 教育 | 29831篇 |
| 科学研究 | 380篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 301篇 |
| 综合类 | 477篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 285篇 |
出版年
| 2024年 | 46篇 |
| 2023年 | 175篇 |
| 2022年 | 206篇 |
| 2021年 | 286篇 |
| 2020年 | 266篇 |
| 2019年 | 214篇 |
| 2018年 | 68篇 |
| 2017年 | 96篇 |
| 2016年 | 150篇 |
| 2015年 | 320篇 |
| 2014年 | 1369篇 |
| 2013年 | 1604篇 |
| 2012年 | 2239篇 |
| 2011年 | 2508篇 |
| 2010年 | 2232篇 |
| 2009年 | 2304篇 |
| 2008年 | 2613篇 |
| 2007年 | 2056篇 |
| 2006年 | 2299篇 |
| 2005年 | 2376篇 |
| 2004年 | 2384篇 |
| 2003年 | 2090篇 |
| 2002年 | 1636篇 |
| 2001年 | 917篇 |
| 2000年 | 482篇 |
| 1999年 | 130篇 |
| 1998年 | 81篇 |
| 1997年 | 45篇 |
| 1996年 | 33篇 |
| 1995年 | 12篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 4篇 |
| 1990年 | 16篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
131.
长期以来,由于应试教育的束缚,教师的教学观念传统、陈旧,整天围着教材转,上课满堂灌,教师成为课堂教学活动的主导者和控制者,而学生的主动性、积极性和创造性受到压抑。随着基础教育课程的改革,课堂的功能、结构、内容及课程的实施和课程的评价诸方面都发生了变化。因此,对教师的要求也发生了改变,要求教师从“传道、授业、解惑”的教书匠、解说员,转变为研究者、策划师。而要当好研究者、策划师并非一件易事。首先要求教师要彻底转变观念,从传统的师道尊严中走出来,摒弃传统的教学观,树立现代教学观,树立新的教师观和学生观。要走出“应试… 相似文献
133.
全国中小学体育与健康课优秀教案评选综述 总被引：1，自引：0，他引：1
(一)从2000年国家启动基础教育课程改革近五年以来,中小学体育与健康课程和教学改革在探索中前进,积累了一些成功的经验,也发现了一些值得改进的问题。为了帮助广大中小学体育教师在教学实践中深入理解和贯彻基础教育课程改革的基本精神,把先进的教育理念与我国中小学体育教学实践相结合,不断提高中小学体育教学质量,更好地促进中小学生身心健康发展,2005年10月,教育部中小学体育教学指导委员会(以下简称“教指委”)举办了全国中小学体育与健康课优秀教案评选活动。在各省(自治区、直辖市)积极报送的基础上,“教指委”在全国范围聘请专家组… 相似文献
134.
刘慧 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(1):66-68
实现由“应试教育”向素质教育的转变 ,基础教育是关键。首先 ,要提高教师队伍素质 ,全面推进教育改革 ;其次 ,要完善教育内容 ,转变传统办学观念 ,使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展 ,促使我国基础教育迈向一个新的发展阶段。 相似文献
135.
浅谈新课标下的运动技术教学 总被引：2，自引：0，他引：2
一、新课标下运动技术教学的地位新课程性质规定:“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以学习体育知识技能为基础内容,以增进学生健康为主要目的的必修课”。课程总目标的第一条就是掌握和应用基本的体育与健康知识和技能。在领域目标中提出学习运动技能也是实现其他领域目标的主要手段之一。在基础教育阶段,我们不应过分追求运动技能传授的系统与完整,不强求技术动作细化和统一化。以上说明新课程不是不要运动技术,而是给运动技术的传授以更大的空间和重要的地位。其原因在于:首先,运动技术的学习是促进学生身体健康、体能发展的主… 相似文献
136.
针对《义务教育课程标准物理实验教科书》（粤教沪科版）（以下简称《实验教科书》），如何开展课堂教学，既能落实《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）精神，又能体现《物理课程标准》（以下简称《课标》）新理念，这是一个值得探讨的课题。《纲要》中，对《课标》内涵，可以理解为①：隐含着教师不是课本的执行，而是教学方案（课程）的开发．课堂教学，必须抛弃以知识教学生学课本的传统做法， 相似文献
137.
138.
139.
世界经济与合作组织（OECD）在20世纪60年代成立了教育研究与创新中心，专门研究发达国家教育发展问题和路向，不少研究热点和研究思路值得我们关注。 相似文献
140.
随着市场经济体制的建立和农村税费改革政策的施行，农村基础教育“分级管理”的体制弊端日渐凸显，愈来愈不适应当前教育形势的需要，因此，提出“国家办学，分类承担，垂直管理，政府协调，学校自主，校长负责”的管理体制，以从根本上解决农村义务教育所面临的种种问题，逐步摆脱困境，促使其持续健康发展。 相似文献