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91.
梅海燕 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):9-9
有的数学老师说：人家语文课多好啊,声情并茂,感人至深,哪像数学,上起课来,总是那么枯燥、乏味.其实,说这话的老师是没发现数学之美.什么是数学？我认为,数学是一门启迪智慧、培养思维、让人变聪明的科学,同时是一门解决生活实际问题的科学.数学也是一门用数字、符号和它严密的逻辑性、推理性以及创造性来表现美,进而感染人、感动人、再次造就人的科学. 相似文献
92.
“‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’,这脍炙人口的佳句,是鲁迅先生崇高精神的写照,也是他伟大人格的体现。”语文课上,导读《早》时,我一边声情并茂地给学生简介鲁迅先生,一边把诗句写在黑板上。 相似文献
93.
参加竞选的人都大谈特谈自己的长处,我偏偏要谈自己的短处。尽管站在大阶梯教室讲台上的我腿肚子转着筋般地疼痛,但我还是声情并茂地进行着我的演讲：“我叫王小筑,也叫王小猪,我曾经痛恨‘王小猪’这个外号,但是今天,我却喜欢上它了。 相似文献
94.
声乐艺术的演唱表现处理要求是“声情并茂”。声音是基础,以声音表达感情、唱出感情才是目的。“声”是“情”的载体：“情”是“声”的内涵。有声无情,音乐就会呆板、苍白：有情无声。音乐情感就无法顺利传递。以情带声、借声传情、声情并茂,是声乐演唱者穷其一生追求的目标。 相似文献
95.
车领娣 《新课程改革与实践》2010,(8):26-26
教学目标：1、通过欣赏《红河谷》培养学生艰苦创业、建设家园的不畏艰辛的坚毅品格。2、通过学唱歌曲,启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲,并提高正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。教学重、难点l、通过学唱《红河谷》,引导学生有感情（声情并茂）地演唱歌曲。2、通过学习外国民歌引申对我国民族音乐的认识和了解。 相似文献
96.
人教社高中语文选修教材《语言文字应用》第二章《千言万语总关“音”》的第四节《声情并茂——押韵和平仄》中有以下说法： 相似文献
97.
下课了,我若有所失地回到办公室,脑海里还闪现着课堂上的那一幕：课始,我声情并茂地范读课文《风娃娃》,一边读一边不时地把眼睛从书本上移开,观察学生听课的状态：对认真倾听的学生,我爱抚地摸摸他（她）的头;对埋头摆弄铅笔盒的学生,我轻轻地敲一下桌子; 相似文献
98.
99.
100.
主持人的语言功力应该包括说、读、写三个方面，具体来说就是：说，要能说的恰如其分、妥帖顺畅；读，要读的声情并茂、传情达意；写，要写的文通语顺、言约义丰。学界关于“主持人的素质”这样的话题已经被讨论的很充分了，但是，在基本素质具备的前提下，如何把内在的“素质”外化为语言从而更好地表现语言的功力和语言的魅力呢? 相似文献