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汪俞辰 《中学政治教学参考》2022,(39):74-76
新时代大中小学思政课一体化建设是一项系统工程、合力工程,核心是要以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,着力推动高校思政课从工作理念、管理机制、师资培养、课程设置、教育模式、考核评价六个方面向中小学延伸拓展,一体谋划、一体推进、一体建设,实现大中小学思政课理念共通、机制畅通、队伍打通、教材贯通、教学融通、资源互通,打造大中小学思政课教师共同体,推动形成学生学好思政课、教师讲好思政课、全社会办好思政课的良好氛围。 相似文献
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教育部近日公布了“整体规划大中小学德育体系”的意见措施,对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划。《意见》指出,青少年学生的 相似文献
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思政课改革是一项系统性全面性整体性工程,要运用系统思维,形成思政课与相关课程相互协同、有机衔接的课程体系。在管理层面,要统筹规划思政课与其他课程、学校教育工作等的关系;在师资方面,要突破学段界限,形成有利于教师便利交流的工作办法;在课程方面,要促进资源共享;在评价方面,要建立课程评价的衔接性框架。 相似文献
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受新冠肺炎疫情影响,大中小学都延迟开学。为此,教育行政部门出台了"停课不停学"的指导意见,以"在线教育"为主要模式的"全面网课"应运而生。如何提高网课的效率成为亟待解决的问题,笔者在网课期间发现将思维导图和网络授课结合能有效解决这个问题。为此,笔者以疫情期间议论文写作为例,对导图式网课进行探究。 相似文献
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庞丽 《中学政治教学参考》2023,(5):17-19+3
有效推进新高考背景下大中小学思政课一体化建设,需要运用开展调查研究、加强队伍建设、举行联合教研、强化意识形态、科学有效灌输、循序渐进实施等策略,从而为思政课一体化建设把准脉、强师资、汇智慧、守阵地,让思政课一体化建设入脑入心,把思政课一体化建设落在实处。 相似文献
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大中小学思想政治教育一体化共同体建设既是完善思想政治工作体系的重要举措，也是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重要成果。但目前在大中小学思想政治教育一体化建设过程中仍存在育人思维固化、育人共识匮乏、育人话语阻隔和育人机制滞后等问题，为充分发挥共同体在推进大中小学思想政治教育一体化建设中的导向与服务、灌输与教化、协调与整合、发展与创新的功能，可从课程育人共同体、文化育人共同体、网络育人共同体和实践育人共同体四个维度建设大中小学思想政治教育一体化共同体，以实现思想政治教育现代化。 相似文献
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新时代贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,需要德育的统筹布局和整体规划.学校是开展德育工作的主阵地,促进大中小学德育同向同行,解决有效贯通的问题,能够使各学段形成协同育人的合力,增强德育工作的实效性,加快实现培养社会主义建设者和接班人的总目标.基于此,深入分析和了解当前大中小学德育同向同行存在的问题,并提出同向同行的优化路径,以期培养造就一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才. 相似文献
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当前新疆大中小学双语教学衔接状况的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆中小学双语教学实验已有十多年的发展历程,取得了令人瞩目的成就,同时也暴露出了许多现实问题,大中小学各阶段之间衔接的不足便是其中之一。本文对当前新疆大中小学的双语教学衔接情况进行了田野调查和分析,并就暴露出的相关问题提出了对策。 相似文献
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为学习贯彻胡锦涛总书记"八荣八耻"重要讲话的精神,北京市教育系统创新方法和载体,提出了"五个一"、"五进"、"四入"的工作重点,在北京市大中小学掀起了社会主义荣辱观教育活动的热潮. 相似文献