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141.
社会经济的高速发展与大学教育的普及化浪潮巩固了大学应用型、实用型学科课程教学的中心地位,而作为人文科学基础学科的大学语文课却没有得到应有的重视。语文课程是当代大学生内在精神发展的动力,也是提升大学生综合素养的基础所在。鉴于人文关怀的缺失是目前大学课程设置中普遍存在的问题,大学语文课程的改革应当立足于学科的人文性目标定位,通过“知、情、行”三者的有机结合,构建充满人文关怀的语文教学模式。 相似文献
142.
高凤妹 《包头职业技术学院学报》2014,15(3):42-46
大学语文课程性质的正确定位,是该课程改革的核心问题。人文性、工具性不是大学语文课程的特殊属性,"言语性"才是大学语文课的本质属性。围绕"言语性"这一本质属性,建构言语表现实践课程、教材与教法,才可望提高教学效能,有效应对当下危机,从根本上提高大学生言语表现素养。 相似文献
143.
连静 《哈尔滨体育学院学报》2014,(2):70-74
"大学语文"作为体育院校的一门公共基础课程,对提升学生的综合人文素养有着不可替代的作用。面对体育院校"大学语文"课程教学的困境,本文分析了体育院校"大学语文"课程教学现状及存在问题,探讨体育院校"大学语文"教学改革的对策,即理顺课程关系,明确课程定位;更新课程观念,优化教学手段;努力构建起体育院校的融阅读、口才、写作三位一体的大学语文教学新模式。旨在为进一步推进大学语文教学改革提供指导意义。 相似文献
144.
刘李娥 《常州工程职业技术学院学报》2014,(4)
接受美学理论强调读者的能动创造,为高职院校大学语文教学提供了有益的启示。在将接受美学理论融入高职大学语文教学时,应突出学生的主体地位,包括明确教师与学生的角色定位,培养学生良好的对话意识;贴近与超越学生的期待,包括把握学生的"定向期待",洞察学生的"创新期待";引导学生创造性地解读文本,包括鼓励学生发现文本的艺术"空白",带领学生将文本融入现实生活世界。 相似文献
145.
146.
华东师大版徐中玉主编的《大学语文》教材，因属自考指定用书，所以流行甚广，影响较大，但其中部分注释存在一些问题。 相似文献
147.
148.
周洪波 《语文学刊:高等教育版》2012,(5):139-140
消防院校大学语文教学是建构＂一线指挥部＂指挥人才需求智力支撑和知识基础需求梯级人文价值体系教育主阵地,全面发掘人文内涵,实现其传播知识,重拾人文价值,养育人文精神,培养能力智性价值,提升素质人文价值,找寻人才培养目标最佳结合点和实现指挥人才任职资格需求稳步推进,是消防院校人文价值梯级建构路径最佳选择。 相似文献
149.
张敏 《河南职业技术师范学院学报》2010,(4):90-91
大学语文在大学生的素质教育中有着重要的作用,主要表现在提升内在素质、培养人文精神和提升外在能力、增加就业砝码等方面。在教学工作中,要实施情感教育、多元教学并且紧跟时代才能将这些作用真正发挥,为提高大学生的综合素质做出更大的贡献。 相似文献
150.
实施就业型发展战略,是高等职业院校发挥优势特色学科,增强核心竞争力的必由之路。在此背景下,高等职业院校的大学语文课程如何既坚持和遵循语文教学的基本原 相似文献