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991.
黄锡忠 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
在俄罗斯文学里,屠格涅夫的<麻雀>和高尔基的<小麻雀>具有比较研究的意义,不论从它们的艺术构思还是主题思想等方面,都能发现有意味的异同.文章试图在俄罗斯大自然文学背景下,分析从屠格涅夫到高尔基的创作中所体现出来的,俄罗斯儿童文学从自发到自觉的脉络. 相似文献
992.
周光明 《中国科教创新导刊》2009,(20):209-209
当前户外运动发展很迅速,参与人群越来越多,户外运动因为其形式多样,如：越野、露营、溯溪、攀岩、登山、洞穴探险等,相对传统体育来说,趣味性、刺激性很强,运动环境优美多变,特别能满足年轻人自我体验、与众不同的心理;随着户外运动的开展,人们逐步离开传统的体育场馆,走向山野,纵情于山水之间,向大自然寻求人类生存的本质意义,我们抛弃了现代文明带来的舒适与慵懒,拥有了与自然共存的能力,充分体会到一种回归人的本性与初衷和检验人的智慧与力量的乐趣。 相似文献
993.
《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美好遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领启,一步一步铺陈孩子的遐想,于遐想中又透出对融于大自然的向往和心灵的美好．读来合情合理,易于引发学生的共鸣。我在设计教学时,注重从整体出发,适时点拨,利用媒体,让学生直观形象地感受美、亲近美,让学生充分地读,在读中发现美、品味美、体验美,再去创造美,激发对自然的喜爱,真正做到“向往美好的情境,关心自然和生命”。 相似文献
994.
996.
997.
998.
为了能让学生亲自到大自然中观察蝌蚪,在请示校长同意后,又争取了两名教师配合,我们将四（1）班的孩子们带到两公里外的水池边。每年的五月中旬,这个水池边的青蛙卵及蝌蚪最多最适合孩子们观察。我们将本次观察活动分三阶段进行。 相似文献
999.
小学科学课的认识对象是大自然,农村是学生认识大自然的大课堂。农村学校科学课教学质量的提高要依据农村实际找出路,对学生的培养要联系农村实际求发展。大自然是多彩的,她不仅为人类生存提供了基本条件,也给人类带来美的享受。大自然是美的源泉,科学课教学必须密切联系大自然,让学生充分感受到美,得到美的体验,丰富美的情感。 相似文献
1000.