全文获取类型
| 收费全文 | 275篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 145篇 |
| 科学研究 | 10篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 20篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 文化理论 | 33篇 |
| 信息传播 | 51篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 25篇 |
| 2022年 | 21篇 |
| 2021年 | 22篇 |
| 2020年 | 17篇 |
| 2019年 | 12篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 31篇 |
| 2013年 | 24篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 12篇 |
| 2008年 | 21篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 2篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 2篇 |
排序方式： 共有275条查询结果，搜索用时 15 毫秒
261.
262.
伍波 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,30(2):204-207
地理环境是城市获得发展的重要因素,它可以延缓或促进城市的发展。同一个城市在不同历史阶段,由于环境的改变,会呈现出不同的发展形态。大运河取道济宁,在客观上改变了济宁的地理环境,为济宁与外界经济、文化交流架起了一座桥梁。频繁的经济、文化交流,促进了济宁城市与经济的发展,改变了济宁市民的生活方式与文化价值观、审美取向等,在某种意义上起到了提升济宁市民生活质量的作用。 相似文献
263.
苏州是一座运河之城,4条运河故道和7个遗产点段构成了以古城为核心的遗产体系。继中国大运河苏州段被纳入世界文化遗产后,苏州应以此为契机,进一步深化对古城遗产价值的认识,探索具有地方特色、符合地方实际的历史文化名城保护路径,促使古城得到更好的保护,提升苏州在世界历史文化名城中的地位。 相似文献
264.
郭连元 《新语文学习(小学作文)》2008,(5):27-29
考点解说筛选并整合文中的信息,涉及到"筛选信息"和"整合信息"两个层面,两者既独立,又紧密联系。所谓"筛选",就是按照试题设定的阅读目的对文章进行分析,准确、快速、有效地辨别并获取试题所要求的信息。所谓"整合",就是对筛选所得的信息作出正确的认知,把握各信息之间的关系,归纳综合,按照试题要求进行信息重组。 相似文献
265.
266.
正打造高效课堂是每一位历史教师的毕生追求,是否真的能够如愿以偿,取决于教学方法是否有效,还取决于设计得问题是否得当,问题的设置是历史的心脏,好的教学方式是解决历史问题的精髓和灵魂。在新课程观念的指导下,学生在课堂上的主体地位得到了真正的确立,改变了以往的死气沉沉,不再是教师的一统天下,学生也能够进行一些有价值和有意义的活动,要么是通过分组讨论,或是学生展示,都给历史课堂注 相似文献
267.
为配合大运河申报世界文化遗产,中国文化遗产研究院和淮安市博物馆近几年来在运河淮安段做了大量的考古调查、勘探和发掘工作。一大批遗存如顺黄坝遗址、天妃坝遗址、天妃闸遗址、古码头、古涵闸、古寺庙、古城址、古建筑等,相继被发现。这些遗存种类丰富、功能各异,构成一个结构完备的水利水运工程体系,在古代防洪排涝、济运保漕等方面发挥了重要的作用,凸显了淮安在中国大运河历史上独特的地位和作用。 相似文献
268.
《使华丛咏集》是越南燕行使者阮宗窐乾隆七年(1742)至十年(1745)以副使身份出使中国期间的见闻记录,收录了其沿途所作的诗歌,是研究清代乾隆年间中国社会、经济、文化状况以及中越关系史的重要史料。根据其诗文可知,阮宗窐由越南出发,经广西、湖南、湖北等地抵达南京,再渡江至扬州仪征,并由此沿运河北上直达北京,故其《使华丛咏集》中留下了众多有关运河交通及水利设施、城镇风貌和名胜古迹的诗歌和注文。尤其是诗歌前面的注文,多为地方志等史料所不载,对于我们研究清代运河的历史变迁及其沿岸风土民情具有重要价值。 相似文献
269.
杜鹏 《淮北职业技术学院学报》2014,(5):107-108
宋代中国与高丽的陶瓷贸易代表了世界制瓷工艺最高水平的交流。日本学者小林仁先生所著《中国发现的高丽青瓷》一文对此作了探究与介绍,但其中存在一些认识上的偏误。本文从高丽与北宋陶瓷贸易交往中断的原因、海运路线的形成、高丽瓷器入贡中原的路线等方面对高丽青瓷的历史背景予以补遗,以期使国人更多地了解中国古陶瓷与高丽青瓷成长的关系,更多地了解宋代的历史。 相似文献
270.
姜德辉 《唐山师范学院学报》2022,(4):131-135
大运河文化是中国优秀传统文化的重要组成内容,大运河沿岸高校要充分挖掘大运河文化中的育人功能。将大运河文化中的爱国主义精神、工匠精神、创新精神、团结精神融入思政课教学,是提升高校思政课育人实效的重要路径。 相似文献