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991.
992.
如何在课堂教学中培养学生的探究性能力 总被引：1，自引：1，他引：0
邵狄涛 《中国教育技术装备》2008,(3):76
《新课标》阐明了科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。那么什么是探究性学习呢？笔者认为探究性学习是学生在一种好奇心的驱使下,以问题为向导,通过类似于科学家探究性活动的方式获取科学知识,并在此过程中学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成科学观点,树立科学精神的一种十分丰富的学习活动。 相似文献
993.
崔爱国 《中国教育技术装备》2008,(7):60-61
美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为识记、理解、应用、分析、综合、评价6个层次。地理教学采用多媒体教学手段有利于实现上述6个层次的教学目标。多媒体教学的过程主要是教师根据教材内容,选用合适的电教媒体（如电影、电视、录像、幻灯、投影等）,指导学生主动获取知识,培养能力的过程。 相似文献
994.
人类是一种好奇的动物。在与生俱来的好奇心的驱使下,人类上天、入地、下海……
在一个个科学发现之前夜,一次次探索之旅的途中,人类遭遇了太多的“谜”、太多的“怪”。现在就让我们一起走近世人广为关注的一个未解之谜——“水怪”,感受一下它的独特魅力。[编者按] 相似文献
995.
ZHANG Ji-pei 《怀化学院学报》2008,(8)
纵观马克.吐温的全部作品,《汤姆.索亚历险记》和《哈克贝利.芬历险记》地位始终最突出。儿童形象必定有其特殊魅力,这种魅力使这两部描写儿童历险的故事的地位高于马克.吐温的其他作品。以儿童心理学研究为基础,对这两部历险记做进一步的分析,旨在探索汤姆.索亚和哈克贝利.芬如何以孩子的心态,以他们的天真无邪和好奇心赢得广大年轻读者的芳心。 相似文献
996.
青少年思维活跃,求知欲和好奇心强,但由于涉世不深,鉴别力不强,对不良事物缺乏免疫力,容易形成不健康的心理。因此应在中学开设心理健康教育课,从根本上做好中学生心理健康教育。 相似文献
997.
李春银 《中学英语之友(高二版)》2008,(2)
数字游戏有一个人在疯人院的墙外散步,突然听到有人大声数数:十三!十三!十三!禁不住好奇心驱使,那人便开始找墙上什么地方可能有个裂缝。一会儿,终于找到了,便朝里面窥望。猛然间一记重拳直攻脸面,顿时眼冒金星! 相似文献
998.
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1000.