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61.
高等院校学分制教材管理之构想 总被引：4，自引：0，他引：4
陈旭东 《云南教育(高教版)》2001,(2)
高校教学改革的趋势是学分制，学分制下的各项教学管理均与学年制有着显著的 差异，本文就为了适应学分制要求的教材管理提出一些构思，其核心是灵活性、合理性、先 进性、严密性。 相似文献
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一、建构与学分制相适应的中等职业教育课程体系，其基本结构为：教育平台（普通文化课基础平台、大类专业通用平台、专业核心课程共用平行）＋成组课程（课程模块）。其基本特征是课程的综合化、层次化、模块化，综合化是核心。其表现形式为必修课、选修课（限选课和任选课）。 相似文献
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白福本 《职业技能培训教学》2006,(11):50-51
从今年开始，国家将在本科学院全面实行学分制。弹性学分制有助于学生拓展其学习空间．修满学分．可以提前毕业．未修满学分也可以提前就业或延期毕业．经过一段时间的社会实践后再进入校园继续学习。这一制度充分体现了以人为本的教育管理理念．也符合这一年龄层自我积极参与社会实践的心理要求。 相似文献
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钱海峰 《无锡教育学院学报》2002,(4)
高校人才培养正朝着高质量、高素质、多规格、多模式、复合型的方向发展,建立导师制,对培养学生良好的思想道德品质、学术研究态度和提高学习积极性等都将产生深远的影响,为此着重探讨了高校导师制与建设良好学风、提高教学质量等方面的关系。 相似文献
68.
文章阐述了学分制改革对培养市场经济所需要的多样化、高素质人才的重要性和必要性,对西南科技大学实施学分制的特点进行了介绍,总结了学分制实施过程中的一些问题和困难,并提出了一些解决办法和建议。 相似文献
69.
中等职业学校实行学分制,是课程与教学管理制度创新的重要举措。“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教办学思想,需要建立与之相适应的学分制和课程体系。 相似文献