排序方式: 共有239条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
学生们从小学一年级甚至学前班就开始接触语文,可语文到底学什么?到底该学什么样的语文?就是现在的大学生也会被问得张口结舌,这不是夸张,而是发生在笔者的大学语文课堂上的事实。鉴于此,笔者认为,现在语文教学与学习过程中存在两个方面根本问题:1.语文教育工作者不知道教什么样的语文。2.语文学习者不知道学什么样的语文。这并不是危言耸听。 相似文献
34.
教育事业统计公报发布学前教育事业有所发展
日前,教育部发布了《2008年全国教育事业发展统计公报》,其中学前教育事业进一步发展,幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。2008年,全国共有幼儿园13.37万所,比上年增加0.46万所,在园幼儿(包括学前班)2474.96万人,比上年增加126.13万人。幼儿园园长和教师共103.2万人,比上年增加8.01万人。 相似文献
35.
农村的儿童,由于教育资源、经济条件、交通条件等诸多方面原因的制约,大部分没有经过幼儿园的集体生活,就直接进入农村小学的学前班就读,边远山区的儿童尤甚,并且入学年龄有普遍偏低的趋势。据笔者近5年来的连续走访调查,某县农村小学学前班学童入学平均年龄如下: 相似文献
36.
37.
班级管理是最繁琐最令人头痛的事.尤其是当学前班的班主任.更是要细致入微。孩子们不懂事,学习常规、行为习惯、生活习惯等诸多习惯还没有养成,需要班主任的培养和训练。 相似文献
38.
钟沛华 《读与写:教育教学刊》2009,(12)
总是有人会充满诗情画意地说,人生就像是漫步于沙滩之上,深一脚,浅一脚,留下一串串脚印;到老了再踩着那些脚印,一步一步回忆从前。那该是一个带着辛酸却充满温馨的过程,可走着走着,忽然觉得脚心生痛…… 相似文献
39.
甘肃省农村学前班存在的问题及对策思考 总被引:1,自引:0,他引:1
牛桂红 《新乡教育学院学报》2009,22(1)
在甘肃省农村地区,学前班一直都是农村学前教育的主要形式.由于受各种因素影响,当前农村学前班存在诸多不容忽视的问题,并就如何解决这些问题提出了一些建议. 相似文献
40.