全文获取类型
| 收费全文 | 19508篇 |
| 免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 18739篇 |
| 科学研究 | 503篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 综合类 | 84篇 |
| 信息传播 | 174篇 |
出版年
| 2024年 | 201篇 |
| 2023年 | 802篇 |
| 2022年 | 833篇 |
| 2021年 | 1309篇 |
| 2020年 | 1501篇 |
| 2019年 | 2106篇 |
| 2018年 | 786篇 |
| 2017年 | 1872篇 |
| 2016年 | 1850篇 |
| 2015年 | 1698篇 |
| 2014年 | 1604篇 |
| 2013年 | 1269篇 |
| 2012年 | 823篇 |
| 2011年 | 752篇 |
| 2010年 | 581篇 |
| 2009年 | 415篇 |
| 2008年 | 346篇 |
| 2007年 | 212篇 |
| 2006年 | 99篇 |
| 2005年 | 81篇 |
| 2004年 | 51篇 |
| 2003年 | 45篇 |
| 2002年 | 90篇 |
| 2001年 | 21篇 |
| 2000年 | 157篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
52.
53.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
近些年来,我国的教育界人士对于小学教育进行了深入的探索和研究,其中,数学是一门十分重要的学科,学习数学对于提升小学生的逻辑思维能力以及空间想象能力具有重要意义。就小学数学教学的生活化进行了探索和分析,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。 相似文献
54.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
数学教学不仅仅是数学知识的教学,而且还是数学思维的教学。在课堂教学中教师的角色不仅是教数学知识,更要注意培养学生学习数学知识的技能和方法。就如何在小学数学教学中培养学生创新能力进行了探讨,并提出了相关策略。 相似文献
55.
《宁波教育学院学报》2017,(4):137-140
倍,是儿童思维由加法结构上升到乘法结构的台阶,是儿童数学认知结构中的一个生长结点,它起着承上启下的、构筑儿童数学知识大厦的基础作用。"倍"概念的建立和理解,需要学生克服加法结构的影响,即需调整已有认知结构,是对原认知的顺应。再者,教材的改编引起学生的已有认知发生了巨大的改变,教师应借助乘除比翼的合力来重新定位和整合倍的认识的教学:通过乘除抽取学生原有的思维;借助"找"、"圈"、"数"以达到学生对倍概念的掌握与内化。 相似文献
56.
57.
当前教育领域广泛应用信息技术丰富教学内容和教学方式，以有效落实核心素养.小学数学在新课程改革背景下不仅要让学生理解和掌握学科知识，还要提升学生运用知识分析和解决问题的能力，并在此基础上发展学生的创新思维能力，改变传统灌输式教学模式，引领学生在分析和解决问题中自主探究.对此，本文从多方面分析运用信息技术提升小学生数学分析和解题能力的策略，望给予教师教学提供参考. 相似文献
58.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
教学的目标是让学生能够在学习中不断发现问题,通过一定的分析,提出自己的问题,并去解决问题。对于学生而言,需要通过自主学习加强对于课本知识的理解,在学习过程中发现问题所在。而从教师的角度出发,需要起引导作用,在遇到关键知识点讲解的时候,可以通过提问的方式启发学生,让学生对于知识点有更好的记忆过程。教学中运用较巧妙的提问方式,让学生引起思考,培养小学生在数学的学习中拥有问题的意识。 相似文献
59.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学是小学阶段的重要课程,是学生接触数学、了解科学的重要途径,对提高学生的数学思维能力和逻辑能力有很大的帮助。小学阶段的数学内容较为浅显,涉及面不广,但对小学生来说仍然存在一定的学习难度。因此,有效的师生互动就显得十分重要。近些年来,随着新课程改革的不断深入,理答行为逐渐成为当前小学数学热门教学方法,教师对其的关注度也越来越高。结合教学实际,分析小学数学课堂理答行为的现状,提出相应的解决对策,供广大同行借鉴和参考。 相似文献
60.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
国家对教育的重视程度越来越高,小学数学是教育的奠基阶段,只有基础扎实,才会在今后的学习中踏实进步。小学数学是十分重要的一个学科,不仅能锻炼学生的逻辑思维能力,还能帮助学生了解生活,将数学运算应用到生活中去。平行四边形的面积运算是重要课程。在教育手段日渐发达的今天,微课作为教学辅助手段出现在课堂教学中,兼具简短和有重点两大方面,因此微课的发展步伐越来越快。探究将微课应用在平行四边形的面积教学中,同时把微课的制作、使用指导和教师的课堂设计进行简单阐释。 相似文献