如何培养小学生的说话能力     

黄雪杏 《吉林教育》2011,(10)

叶圣陶先生说:儿童时期,如果不进行说话训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,尤其是将学校时种种的教科书与教师的教育全然无效。终身不会有完整的思想和深厚的感情。可见,说话训练是小学语文教学的一个重要环节。那么,在小学语文教学中,如何加强说话训练呢?笔者认为:在语文教学过程中,要从说入手,抓住说话的训练重点进行,。下面就这个问题,谈谈笔者的粗浅见解。一、把说话训练贯穿在语文教学各个环节中低年级学生的阅读、作文都是从说话步入的。加强说话训练,应该从课文中的每个字、每个词语抓起。低年级学生在课堂上往往会争着发言,可是说话往往很随兴,说的  相似文献   

提高大学生口语能力之实践     

马伟 《青海教育》2011,(9):56-56

外语口语能力的提高相对而言周期较长且具有文化性、交际性、情景性等特点，因此，受主观影响大，不经过艰苦训练，没有坚定的信心和毅力，缺乏行之有效的训练手段与方法，结果极有可能会屡战屡败，无功而返。  相似文献   

民间舞教学方法浅谈     

辛平 《青海教育》2011,(6):31-32

民间舞，在舞蹈专业院校的课程中是一门基本训练课。它所担负的任务是通过较科学、系统的，少而精的教材配以生动有效的教学方法，使学生在身体各个部位解放松弛方面得到必要的训练，以适应各种动律的要求，并使之具备掌握和体现各种民族民间舞蹈风格的基本能力。民间舞作为课堂训练课程已有二十多年了，教材、教学方法都在建设和发展中得到了国内外专家的重视与好评。实践证明，民间舞训练是培养较全面的民族舞蹈或舞剧演员的一门必修课。下面就民间舞蹈的教学方法谈一点自己的认识和体会。  相似文献   

我追求书声琅琅的语文课     

于艳荣 《青海教育》2011,(12):33-33

语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要想达到此目的，就得在语文课堂上进行语言的训练。  相似文献   

让阅读进入快速轨道——小学中、高段快速阅读能力的培养策略     

应玮 《语文知识》2011,(4):75-75,77

信息时代，知识递增迅速，传统阅读法难以应对。利用随机文字表、寻找中心句等方法，通过“读”、“辩”、“评”、“算”等步骤，对学生进行速读训练，可以提高速读能力和理解水平。  相似文献   

感官教育和数学教育     

陈珊珊 《少年儿童研究》2011,(14):32-33

感官教育是认知乃至辨异的开始及培养智力的基础。它是利用各种精美的教具,把握各项官能的敏感期,由浅入深,先让孩子由耳聪目明,由概略到精确地逐渐启发幼儿知性智力的门穴,并培养他们认真、精确敏锐的认知、辨异和比  相似文献   

浅议交互绳训练的方法     

包萍 《课堂内外(高中版)》2021,(1):128-128

随着近几年全国跳绳运动的快速发展,跳绳从一项民间体育运动正逐渐走入中小学课堂和各种竞赛,使民间体育文化得到了更好的发展和传承,也向世界展示了中国传统文化的魅力。  相似文献   

谈中小学校民族乐团的组建与训练 ——以甘肃省武威第一中学民族乐团为例     

王坚 《黄河之声(科教创新)》2020,(11):138-139

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武术训练对学生品格塑造的分析与探究     

《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)

武术作为连接中华民族传统文化和现代体育教育教学的重要内容,其对学生的人格完善和身心锻炼都有着很强的促进作用。学生在学习武术的过程中,不仅可以锻炼身体,同时还可以提高自身素质和武德修养。结合多年的教学经验,通过分析学生在进行武术训练过程中的品格塑造,以期完善当前的武术训练模式,为武术教育事业和学生的品格塑造做出相应的贡献。  相似文献   

强者让不适变得舒适     

王石 《同学少年》2015,(1):42-43

<正>这个世界上有两种人,一种人是强者,一种人是弱者。强者给自己找不适,弱者给自己找舒适。想要变得更强,就必须学会强者的必备技能,那就是让不适变得舒适。如果你学会了这种技能,你可以搞定很多事情,例如克服拖延、坚持健身、学习新语言、探索未知领域等。但是很多人都倾向于回避这种不舒适,毕竟没有一件事情是简单的,都需要付出很多努力,忍受很多痛苦,甚至是让自己遍体鳞伤。例如,想要改掉拖  相似文献