排序方式： 共有106条查询结果，搜索用时 500 毫秒
91.
创造精神、创新能力是人才素质的核心,培养创新人才,提高学生的创新能力是实施“科教兴国”战略的重要途径。然而,传统的寒假作业大多以题海战术为主,偏重习题练习和知识复习,缺乏对学生科学素养的培养和创新能力的提升。 相似文献
92.
开学的第一天,北京建筑工程学院人文社会科学系学生辅导员蔡老师就收到了同学们交上来的寒假作业——由学校组织的“建院校友访谈——2005级学生寒假期间访谈校友活动”的调查报告。参与本次活动的主要是一年级学生。学校要求他们以小组为单位,采访至少一位本专业2001届以来的校友,并完成个人和小组的调查报告。学生们通过采访,了解自己专业的就业情况、专业发展前景,通过走访优秀校友,学习他们的成功经验,增加对大学生就业、立业、成材的理解,开始他们职业生涯规划的旅程。大学生们既新鲜又兴奋,急于和老师分享他们在访谈中的各种心得。他… 相似文献
93.
94.
说到“科学寒假作业”，有许多老师肯定会问：“寒假作业本中不是有科学寒假作业吗？”但这份“科学寒假作业”由我自编，我选择了学生喜爱的“过年”主题，以综合实践活动的形式来设计了这份寒假作业。这份寒假作业由研究园、观察园、创新园、实验园、制作园、调查园6个实践活动组成。研究园主要引导学生通过上网、查阅图书、走访亲友等途径进一步了解“年的来历”、“家乡过年的风俗”、“我国其它地区过年与众不同的风俗”等；观察园引导学生从不同的渠道。如图书馆、居民区、单位、学校、商店等．搜集并抄录各式各样的春联内容，然后仿照着动手写下一幅自己认为最满意的春联；创新园引导学生做个有心人，在假期中对使用的工具、学具和器具仔细观察、寻找不足，并加以创新改进，开学初把自己的“金点子”带来参加学校组织的“创意金点子”竞赛；实验园引导学生利用身边的气球，开展“不用嘴吹的气球”小实验，学生按照教师提供的实验方法自由开展实验．然后将自己的实验过程、实验发现记录下来；制作园是针对春节过后的元宵节设计的，学生按照教师提供的制作材料和制作方法设计、制作一个自己喜欢的花灯，开学带到学校里来参加花灯展览；调查园是结合学生的压岁钱设计的，学生该如何合理地来花自己的压岁钱呢？父母是给孩子压岁钱好呢，还是送孩子礼物好？学生的压岁钱由谁来保管呢？……针对以上一些情况．我为学生设计了一份“过年压岁钱的调查问卷”。 相似文献
95.
96.
人生最惬意的日子就是寒假加春节,放肆地玩,放肆地恰（吃）,寒假作业不用提,睡觉睡到自然醒,压岁钱拿到手抽筋!可是,可是,编编我真的不是扫兴帮帮主,只是唠叨教教主。 相似文献
97.
98.
99.
今年2月7日，某县市报刊登题为《寒假一“题”难倒众生》的记者述评。文中说，中小学生寒假结束返校报名的前一天上午，有网友向值班记者求助：海宁一中有什么知名校友？这是寒假作业的一项，记学分的。不少家长说：我们无法解答这些“神一般”的题目! 相似文献
100.