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61.
张京华 《湖南城市学院学报》2013,(4):93-98
周敦颐《爱莲说》一文的教学,由地方摩崖石刻田野考察入手,探讨周敦颐《爱莲说》创作时间与地点。进而讨论《爱莲说》的作品主题:不是莲花与牡丹,而是莲花与菊花;不是富贵与廉洁,而是出仕与退隐。现代教育当以求真为首要前提,引导学生通过实物考察、文本分析、学术探究的方式进行学习和研究,探求真理。 相似文献
62.
徐洁 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(12):32-34
高中历史作为育人学科,并不能局限于微观的历史故事和历史知识的积累,而要帮助学生从历史知识中获取思维观念和方法,培养求真精神,获取历史启示,从宏观上观察现实,展望未来,形成对自身、国家、社会、文化、民族的历史及其发展的认同感和责任感。 相似文献
63.
在数学课堂教学中,教师应根据新课标的要求,从教材内容出发,充分理解、钻研教材并进行再创造,“预设”合理的教学情境,激发学生学习的兴趣和欲望,调动学生的学习积极性,并及时把握与学生的互动过程中“生成”的教学资源,因势利导,适时调整预案,使教学活动收到更好的效果,让学生健康成长。因此,数学课堂教学应做到求真、求活、求乐。 相似文献
64.
语文老师无法回避对阅读教学的思考。孙绍振教授在《解读语文》中说,阅读教学普遍存在的现实是:"文本阅读占据语文课堂的绝大部分课时,然而阅读的低效和无效,至今没有得到根本改进。"今天所提出的"三亲法"是让师生在三个环节中不缺席,引导师生"归本求真"以求解决阅读教学低效的问题。一、亲历阅读,不走捷径 相似文献
65.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
教育就是教人做人,积储真德,蕴藉真情,培养真趣,铸就真魂,做"真"人的过程。鹿苑小学以"真"文化引领学校的内涵发展,育文化之人,铸"求真"之魂:绘真,熏陶育人润物无声;修真,陶冶师生真淳情操;达真,翰墨飘香浸润校园…… 相似文献
66.
进入新世纪以来,特别是近年来,延边州档案局（馆）领导班子勇于解放思想,大胆改革创新,开拓进取,以作为求地位,得到了州委、州政府领导的肯定,赢得了领导的支持。使档案工作一步一个台阶,一年一个大变化,取得了丰硕的成果。多次被州机关党工委评为“先进基层党组织”,被州委、州政府命名为“州级精神文明建设先进单位”,全州“四·五”普法先进单位。 相似文献
67.
课程改革的核心是课堂教学,它的最高境界是真实、实效、简单。运用科学的方法,追求最高的效率,使学生能快乐地学习,获得知识。这是一种和偕、自然、不加雕饰的美。这是广大语文教师能够做到的．也是语文教师追求的目标。 相似文献
68.
69.
“教人求真”是历史教育的本义。在信息如此丰富、多元的时代,学生了解历史的渠道远不止教材与课堂,形式多样的历史影视剧、历史小说及历史讲坛,都给学生们提供了深入了解历史的平台,那么,我们如何通过课堂教学达到“求真求实”？ 相似文献
70.
当前,学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话的现象。这种不良现象如果任其蔓延,不仅使学生难于体验写作的快乐,丧失写作自信心,还会使学生染上编造谎言、弄虚作假的习气等。《语文课程标准》中针对这一现象,提出了这样的教学理念：“在写作教学中……要让学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。” 相似文献