全文获取类型
| 收费全文 | 24707篇 |
| 免费 | 12篇 |
| 国内免费 | 70篇 |
专业分类
| 教育 | 22588篇 |
| 科学研究 | 681篇 |
| 各国文化 | 15篇 |
| 体育 | 344篇 |
| 综合类 | 403篇 |
| 文化理论 | 61篇 |
| 信息传播 | 697篇 |
出版年
| 2024年 | 41篇 |
| 2023年 | 154篇 |
| 2022年 | 114篇 |
| 2021年 | 243篇 |
| 2020年 | 271篇 |
| 2019年 | 317篇 |
| 2018年 | 178篇 |
| 2017年 | 348篇 |
| 2016年 | 465篇 |
| 2015年 | 760篇 |
| 2014年 | 2118篇 |
| 2013年 | 1542篇 |
| 2012年 | 1787篇 |
| 2011年 | 2210篇 |
| 2010年 | 2108篇 |
| 2009年 | 2059篇 |
| 2008年 | 2365篇 |
| 2007年 | 1789篇 |
| 2006年 | 1426篇 |
| 2005年 | 1606篇 |
| 2004年 | 1018篇 |
| 2003年 | 559篇 |
| 2002年 | 426篇 |
| 2001年 | 367篇 |
| 2000年 | 308篇 |
| 1999年 | 45篇 |
| 1998年 | 38篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 25篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 9篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 218 毫秒
11.
探究的学习方式，顾名思义，就是师生共同探讨研究，是进行合作学习的一种学习方式。既然是探讨研究．首先就应该确立探究的主题，对于教材而言，探究的主题应该是学生理解的重难点，只有这样的主题，才有探究的价值，才适合以探究的学习方式进行学习。因此，探究主题的确立，即问题的发现，应该是探究式学习的切入口。 相似文献
12.
进行分组教学，减少了幼儿的人数，大大提高了幼儿个体与教师交流，交往的频率，为师生互动提供了机会。如在语言活动“蓝汽车”中，教师引导幼儿讨论回答问题：由于孩子能力的差异、课堂时间的约束和其他的一些无关刺激的干扰，往往是真正能进行师生互动的次数、互动的人数都是不多的。 相似文献
13.
为教育引导广大师生增强诚信意识、养成诚信习惯、践行诚信规范、争当诚信楷模，南昌市教育局决定今明两年在全市中小学开展以“重信用、守承诺、铸文明”为主题的诚信宣传教育活动。 相似文献
14.
15.
徘徊于理想与现实之间的研究生就业 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前的人才市场上，学历的高低仍然是用人单位决定录用与否的一个重要条件，学历越高，就业机会越高，经济收益也就越多。本科生攻读研究生的目的之一，就是想通过三年的读研，谋得一份更好的工作。正因为如此，研究生普遍有一个较高的“心理价位”，即至少必须要找到一个工资不能低于某个基数，环境不能差于某个标准的工作。问题是，目前毕业生 相似文献
16.
教学评价是一项系统工程,它渗透于教学的每一个环节,在学校工作中有着举足轻重的地位.但是,目前教学评价中仍然存在着一些弊端,从而让师生把评价当成了负担,对评价避而远之.我们应该对评价加以改进,做到评价标准科学,评价方式人性,评价过程灵活,以此为评价打上和谐的底色,让评价与师生更亲近.只有这样,才能更好地实现评价的价值——促进老师和学生的长足发展. 相似文献
17.
在新课改下，历史教材的内容、课堂教学结构、学习方式和师生角色等方面都有了很大变化，无疑教学设计策略也应与时俱进。《历史新课程标准》主张以学生发展为中心的“合作——探究”的“交流——互动”式教学，为了提高探究的质量、合作的效益，问题教学在感性材料转变为理性认识、知识转化为能力的过程中起着桥梁作用， 相似文献
18.
互动是当前课程改革中的常用词语。“师生互动，共同发展”是新课程对课堂教学的定位，也是教师课堂教学新的价值取向。为什么我们陕北的民歌能够久唱不衰，其中有一个很重要的原因，就是人与人互动、人与景互动、人与物互动。在一系列的互动之中。陵北民歌完成了它的传承、发扬、延续，其生命力就在于“互动”二字。 相似文献
19.
课堂是师生共有的课堂，驾驭者是教师，效益的体现者则是学生。因此，课堂的灵魂就是师生间的良好配合，没有学生的密切配合，无论教师有多么高的积极性，有多么高的水平，也无法有好的教学效果，“向课堂45分钟要效益”就似纸上谈兵。英语这门实践性很强的学科尤其如此。 相似文献
20.
理想的课堂是鲜活、灵动的，是师生共同成长的舞台。学生之间存在着的客观差异，决定了课堂是动态生成的，也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。灵动的课堂在促进学生智慧生长的同时，也在考验并提升着教师的教学智慧。 相似文献