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81.
82.
同学们,物理估算指的是运用一定的物理方法和近似计算的方法,以物理要领和物理规律为基础,依据一些物理常量和生活的经验常识,对所求的物理量进行大致的数据范围或数量级的推算.这类题型的文字较为简洁,条件较为隐蔽,并能有效地考查我们对知识的运用和理论联系实际的能力,从而真正体现出学生科学素养的高低. 相似文献
83.
全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题. 相似文献
84.
谢银华 《中国教育研究与创新》2007,4(10):62-63
在含有两个量（一个常量和一个变量）的关系式（不等式或方程）中，要求常量的取值范围，可以将变量和常量分离（即变量和常量各在式子的一端），从而求出常量的取值范围。这种方法可称为分离数法。用这种方法可使解答问题简单化。[第一段] 相似文献
85.
正高中物理是学生感觉比较难学的一门课程,很多学生都有一种"一听就会一做就错"的感觉,不知道如何才能学好,我认为还是没有掌握合理的学习方法,因为合理的方法可以使我们在学习中事半功倍,下面我来谈谈高中物理学习中的一些主要方法,希望能给同学们的物理学习带来帮助。学习物理必须要真正理解物理概念,掌握物理规律,并能灵活应用概念和规律去解决一些实际问题。 相似文献
86.
文章利用光的衍射原理,通过氦氖激光器等仪器进行一些光衍射（如单缝衍射等）实验,并结合热学知识,计算出金属线胀系数等常量;体现了学科之间的互相渗透及知识的灵活运用。 相似文献
87.
在客观世界中,运动是绝对的,静止是相对的．在几何中,动点P是相对某一定点M而言的,基于静止的相对性这个观点我们可以把定点M看作相对于动点P运动的点．对于变量和常量也是如此．用这个观点求最值有时会很方便。 相似文献
88.
谭荣 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):194-194
在数学的学习过程中,如果对定义的理解有所偏差不够透彻,或者不能将定义以及相应的定理融会贯通,就会影响解题的正确性。这篇文章列举了一些体现了这方面问题的题目,并进行了分析总结。 相似文献
89.
借助传输矩阵法,数值模拟了具有实介电常量和复介电常量一维光子晶体的带隙结构,发现具有复介电常量一维光子晶体的带隙出现增益,并对此作出了Imεα-R,Imεα-λ的关系曲线．这对研究和设计二、三维光子晶体具有一定的指导意义． 相似文献
90.
问 :在科技文献中经常看到 ,有些量名称中含有“常量” ,有些又含有“常数”。请问其中有规律可循吗 ?答 :有一定规律可循。可分以下 3种情况。1)一个量如果在任何情况下均有同一量值 ,则称为普适常量或普适常数。除非有专用名称 ,否则 ,此名称均含有“常量”或“常数”。例如引力常量G、里德伯常量R∞ 、普朗克常量h ,阿伏加德罗常数L、法拉第常数F、玻耳兹曼常数k等。2 )一特定物质的物理量如果在任何情况下均有同一量值 ,则称为物质常量。除非有专用名称 ,否则 ,此名称中含有“常量”这一术语。例如某特定核素的衰变常量λ。3)仅在特定… 相似文献