全文获取类型
| 收费全文 | 24082篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 17篇 |
专业分类
| 教育 | 22313篇 |
| 科学研究 | 764篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 413篇 |
| 综合类 | 375篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 231篇 |
出版年
| 2024年 | 71篇 |
| 2023年 | 340篇 |
| 2022年 | 278篇 |
| 2021年 | 589篇 |
| 2020年 | 650篇 |
| 2019年 | 780篇 |
| 2018年 | 379篇 |
| 2017年 | 1052篇 |
| 2016年 | 901篇 |
| 2015年 | 1131篇 |
| 2014年 | 2575篇 |
| 2013年 | 2074篇 |
| 2012年 | 1814篇 |
| 2011年 | 2011篇 |
| 2010年 | 1536篇 |
| 2009年 | 1482篇 |
| 2008年 | 1496篇 |
| 2007年 | 1210篇 |
| 2006年 | 821篇 |
| 2005年 | 662篇 |
| 2004年 | 506篇 |
| 2003年 | 418篇 |
| 2002年 | 410篇 |
| 2001年 | 369篇 |
| 2000年 | 431篇 |
| 1999年 | 41篇 |
| 1998年 | 22篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 13篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 218 毫秒
91.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
节日活动承载了我国传统的文化形式,以及外来文化的特色,对我国幼儿教育来说具有十分重大的教育意义。结合节日活动来对大班幼儿进行"爱"的教育,不仅能够激发学生学习兴趣,促进师生关系发展,还能让学生在潜移默化中习得传统文化,形成正确的价值观。本文主要讨论的就是结合节日活动来促进大班幼儿"爱"的教育实践。 相似文献
92.
在纷繁复杂的社会中,人与人之间会发生各种相互作用。相互作用的结果,有些人可能对他人或某些事物形成敌对的态度,表现为攻击性的行为;而大多数人则形成对他人或事物的友好态度,表现出与人为善、乐于助人的行为,后一种行为便是通常所说的亲社会行为。对于亲社会行为的研究,长期以来受到了人们的忽视。但随着物质文明的发展,社会对专业人才提出了更高的道德品质的要求,越来越多的研究者开始真正关注同情、分享、助人一类的亲社会行为。 相似文献
93.
语言是人类交流和传播信息最重要的工具，幼儿时期是语言发展的重要阶段，语言教育是幼儿园教学活动的关键。如何让孩子们学会听、说、读、理解，用正确的语言表达自己的心情和愿望，用恰当的语言与人沟通交流，同时能更好的接受教师传授的知识和学问，是每个幼儿园老师都需要研究的问题。 相似文献
94.
《幼儿园教育指导纲要》（以下简称为《纲要》）突出强调了幼儿园的科学教育应以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标，强调要克服传统科学教育中只重视科学知识传授的弊端。刘占兰老师在《幼儿科学教育》一书中提出：“观念与行为的矛盾，理论向实践的转化困难， 相似文献
95.
幼儿时期是创造性思维形成的关键时期,娇小的他们虽然不能如科学家那样发明创造,如文学家那样写出新作品,如理论家那样创立新理论,但我们在实际教学中不难发现,幼儿可以根据故事的开头编出新奇而又符合逻辑的结尾, 相似文献
96.
97.
98.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
"学习故事"来自新西兰,是一套新型的评价体系。这套评价体系帮助教师观察儿童、理解儿童、支持儿童。目前"学习故事"的常用格式一般为:注意(发生了什么)、识别(什么样的学习可能发生了)、回应(进一步支持学习)。在网络以"学习故事"为关键词进行搜索,获得200多篇文献,其中16篇英文,3本译著。融合现有文献,从"学习故事"的内涵、意义、如何撰写等方面对已有文献进行梳理,让"学习故事"成为师幼共同成长的平台。 相似文献
99.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在幼儿时期,由于年龄阶段的问题导致幼儿生理和心理不成熟,这些原因导致幼儿不能控制自己的行为,在学校活动中常常出现注意力分散的现象,因此培养幼儿良好的注意力品质是发展幼儿全面素质的一个根本性前提。教师应当从根本上了解幼儿分散注意力的原因,掌握在活动过程中的教学方式和教学方法的改变,以充分的措施来解决幼儿注意力分散的问题,这是在幼儿教学过程中受到普遍性关注的问题。 相似文献
100.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
情绪是人对客观事物的态度,行为问题多由情绪引起,行为和情绪关系密切。幼儿刚刚入园,很多行为问题开始慢慢显露,幼儿教师是幼儿除去父母外接触的第一任专业知识相对丰富的教师,因此,幼儿教师能最先发现幼儿的行为问题。由于理论的不成熟和实践的匮乏,早期幼儿教育只是关注幼儿情绪,并没有采取具体措施来预防干预某些行为问题的产生。旨在分析幼儿行为问题的产生与情绪的关系基础上,对幼儿出现的行为问题进行干预,取得良好的效果。 相似文献