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311.
田文成 《天津职业院校联合学报》2001,3(1):30-33
探讨一名教师应有的素质和人格特色.列举了十二个方面的内容;了解学生;精通本专业知识;不断地学习与广泛的兴趣;大公无私和民主合作的态度;教育的乐趣和热忱;一颗为人民服务的心;良好的语言和辩才无碍;健康的身心和庄严的仪表;充分的耐心和坚定的信心;生动有趣的谈吐和幽默感;善于运用各种姿势和动作;善巧方便和循循善诱.本文引用了当代心理学、教育学上的一些研究结果、及本人的教学经验来印证. 相似文献
312.
313.
314.
师生间情感交流在教学艺术中具有举足轻重的作用。它能激励起教师和学生积极巨大的动力，促进教与学效能的充分发挥。因此，作为教师要想取得良好的教学效果必须注意情感的积累与作用，在教学艺术中，努力达到师生间的心理相容。 相似文献
315.
316.
317.
幽默是师生关系的“润滑剂”和“安全阀”,是教育的帮手。教师恰当地运用幽默能起到调控课堂气氛、缓和矛盾、化干戈为玉帛的作用。 相似文献
318.
马延坡 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
机械制图是一门既有理论,又有很强实践性的课程.尤其是在机械这个行业中占据着非常重要的地位,它好比是一种语言,如果你没有掌握它,那么在机械这个行业中就无法与他人进行交流,所以,如何能够利用课堂的有效时间来提高教师的有效教学呢? 相似文献
319.
仇敏 《初中生世界(初三物理版)》2010,(16):13-15
星故事我们在电视节目《开心辞典》里看到的王小丫,单纯开朗、明媚自信,但看多、看仔细了,就不难发现,面对现场突然出现的尴尬,小丫并不是那种单凭巧嘴滑舌就马上能将场面搪塞过去的主持人。一旦出现情况,她立刻就会露出一口洁白整齐的牙齿,冲别人也冲自己傻笑——直傻笑傻乐到让场内、电视前的观众都拿她没辙, 相似文献
320.
在数学教学中,教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快。如著名教育家斯雏特洛夫所说：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”调查表明,学生喜欢富于幽默感的老师,而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的老师。幽默是一种艺术,一种以喻快的方式调整人际关系的艺术;幽默是一种力量,一种可以减轻压力,缓和师生关系,摆脱逆境的力量。数学教师在教学中要具有幽默感,才能更好的叫学生在和谐愉快的环境中,轻松自如的把枯燥的数学概念原理理解并能灵活应用。而数学教师的这种幽默是要不断的在生活中具有细腻的观察能力,还要有一种知识的联想能力,能有一种把数学和生活想结合的能力。 相似文献