蓬勃发展的广州市第七十一中学     

《师道》2005,(12):F0004-F0004

广州市第七十一中学是一所具有59年历史，由白云区教育局直管的高级中学。学校2004年被评为广州市一级学校和广州市绿色学校，目前全体师生正加紧准备把学校建设成广东省一级学校。  相似文献   

自强不息向现代化"三优"学校目标全面推进——广州市长堤真光中学改革与发展六年规划第二阶段实施方案     

陈继光 《教育导刊》2003,(2):23-26

一、学校改革与发展第二阶段规划提出的背景 我校是一所老校,于1953年被命名为广州市第九中学;1985年,高中部转制,命名为广州市第二旅游职业高中;1998年,广州市三所旅游职中合并,我校复办完中;2000年,复名长堤真光中学.复办完中,使我校又面临新一轮的发展机遇,迎接新的挑战.为此,我校弘扬"自强不息"的精神,根据现代教育思想,制定了《增创学校发展新优势六年规划》,明确提出了把本校办成"优美环境、优化管理、优良成绩的现代化完全中学"(简称"三优"现代化学校)的奋斗目标.  相似文献   

校本科研的实践与探索     

冯煜明姜开英  叶秋玲 《教育导刊》2005,(5):32-34

广州市白云区百事佳小学是1997年新成立的一所年轻的小区配套学校。开办以来，学校紧跟教育形势的发展，积极开展校本科研活动。2002年底还承担中国教育学会“十五”规划课题《主体教育的研究与实验》的子课题“‘自主、和谐、求异、发展’教学模式”的实验研究。这个课题立足于校本，既符合学校实际，又符合社会发展的要求和教育改革的发展方向。我校组织和引导广大教师参与课题研究，边研究边实践，做到课题研究与新课程同行。  相似文献   

广州市小学生参加香港“常识百搭”活动纪实     

许广玲  李怿珍 《小学自然教学》2007,(6):53-53

2007年4月13-14日，由香港教育学院、香港教育统筹局等单位联合主办的“第10届香港‘常识百搭’科学专题探究展览”在香港科学馆举行。  相似文献   

环境育人 科研兴校——广州市农林下路小学剪影     

《师道》2005,(11):F0002-F0002

广州市农林下路小学创建于1964年．是一所办学特色鲜明，教学质量优良的学校。近年来，该校确立“教育就是服务．一切为教师的专业成长、为学生的全面发展服务”的办学理念．着力为师生发展搭建平台，全面优化育人环境，取得良好的办学效果。2002年被评为广州市一级学校．2004年评为广州市绿色学校．省交通安全示范学校．现在正全力以赴，向省一级学校目标迈进。  相似文献   

坚持先进文化方向能打折扣?--评首届广州当代艺术三年展的后现代艺术展示     

廖少华 《湖南第一师范学报》2004,4(3):78-81

首届广州当代艺术三年展,是2003年轰动中国艺术界的一桩“盛事”。但据悉对此次大展争议颇多,而且有些重要媒体因涉及是国家形式美术馆举办而讳言评论。我认为坚持中国先进文化方向不是一句空话,无论展览目标、组织形式、作品的选择、舆论的导向等等都要从“先进”与否加以评价。本文对此次大展中过于“重视”后现代主义艺术的作法谈几点意见。  相似文献   

华南农业大学     

《中国高校招生》2007,(6):F0004-F0004

华南农业大学是广东省和农业部共建‘211工程"全国重点大学,始创于1909年,是一所农、工、文、理、经、管、法、艺协调发展的综合性大学。校园坐落在素有"花城"美誉的广州市天河区,占地8200多亩,现有校舍总建筑面积130万平方米,环境优美,景色宜人,被评为广州市首批花园式单位,是读书求学的好地方。  相似文献   

张宏凯:我爱动物     

董华文 《广东第二课堂》2005,(12):43-45

张宏凯，一个中等个头、精干聪慧的初一男生，脸庞不大，眼睛很有神。他喜欢微微地笑，带着一丝腼腆地跟人说话。他看着我，目光明亮而清澈，声音不大，带有一些犹豫地问：“白老师，你讲的这一道题目好像错了，我的看法对吗？”我笑了，真是一个纯朴、认真、执著的学生。  相似文献   

以人为本 和谐发展     

黄镇标 《广东教育》2006,(6):20

为了实现区教育局提出的“强区更强，优质更优”“办好人民满意的教育”的总体目标，我在学校管理中确立了“文明伴成长，实践促发展”的办学思想。在实践中，我注重学生这个学习主体的成长。通过开展文明礼仪教育实践活动，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯；通过社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，开发其潜能。促进学生素质的全面发展。在教师发展方面，我既注重教师的业务指导，通过开展校本工作研究，加强教学研究，通过成立评课专家小组，进行评课、品课，在“共同研究，相互学习，全体发展”思想的指导下。实现教师的发展。同时，我注意运用激励机制，以马斯洛的理论为指导，通过优秀团队评比和“星级教师”评定等活动，满足教师的社会需要和尊重需要，激发教师的积极性、主动性和创造性。工作实践使我感悟到：只有管理人本化，充分激发个性发展，才能使学校持续和谐发展。  相似文献   

广东教育学会学前教育专业委员会成立大会暨学术报告会将在广州隆重举行     

爱华 《教育导刊》2007,(11):64-64

广东教育学会学前教育专业委员会将于2007年12月12～13日在广州华泰宾馆举行成立大会暨学术报告会。该会得到了中国学前教育研究会、广东省教育厅、广东教育学会的大力支持并获广东省民政厅的批准。届时,中国学前教育研究会、教育部基础教育司幼教处、广东省教育厅、广东教育学会、广州市部分幼儿园等有关领导、专家、园长和教师将莅临大会。  相似文献