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91.
素质教育实施以来。下边的各学校也都纷纷“素质”起来了。有的废除了考试排队,有的减少了课业负担,有的对差等生降低了要求,有的放松了对尖子生的培养……好像如此行动。应试教育就转轨了。殊不知,没等到学生“素质”起来,学生掌握的知识少了,升学率降了。在迷茫困惑中,他们不得不拍一下脑门:难道错了?其实,“知迷者智”.“不悟者愚”。他们有的已在实施几年素质教育的成败中悟出了以下道理: 相似文献
92.
《中国教育改革和发展纲要》指出:“学校教育要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育重要组成部分的体育教学,在实现素质教育中应积极发挥其应有的作用。 相似文献
93.
农村初中生流失目前仍不是个别现象。几年来,有关教育行政部门和学校确实做了大量的工作,控制学生流失,但效果总不尽如人意。究其原因,在于流失的原因复杂,而且是多方面的。 相似文献
94.
二十一世纪的人才必须具有创新意识和创造才能.数学是基础教育的一门学科,它在培养学生的创新素质方面有着得天独厚的优势.转变教学观念,改革数学教学模式,有助于培养学生的创新思维能力. 相似文献
95.
梁静 《中国基础教育研究》2006,2(7):40-40
应试教育与素质教育表面看相互对应,实则二者又互为依存辩证统一,以下就二者间的这种既对立,又统一的关系作详细论述。 相似文献
96.
97.
本文就素质教育的概念、素质教育与“应试教育”、素质教育与全面发展教育、实现素质教育的有关条件等问题进行了阐述。 相似文献
98.
应试教育对教师教学工作的评价往往以学生的学习结果(如考试成绩、升学率)作为惟一的依据,这显然是片面的和不公正的。随着素质教育的深入开展,“学生评教师”这一评价方式应运而生。 一、发扬教育民主,有利于学生全面发展 教学的主体是学生,这是大家公认的,评价教学活动的主体也应该是学生。但是,以往学生总是处于被提问、被考试、被评价的被动地位,只有教师评价学生的学习,而没有学生评价教师的教学。在实施素质教育的今天,学生在教学中的地位不断提高,“学生评教师”就体现了教学中学生的主体地位和师生之间的平等关系… 相似文献
99.
黄磊 《商丘职业技术学院学报》2004,3(4):82-83
“应试教育”与“素质教育”是既对立,又统一的。两种教育模式在观念和实践上的对立和差别构成了斗争性的一面。但应当清醒的认识到:推进素质教育,是对传统教育思想和陈旧教育观念的深刻变革,不可能毕其功于一役。改变应试教育现象的根本出路在于大力改革和发展教育事业,以人事制度、考试制度的变革等举措促进素质教育的实现。 相似文献
100.
显然,教育应该是一部真正意义上的开心辞典。我们知道,学习是获取人类知识、经验、文化的手段,一个人从出生到生命终结须臾也离不开学习。然而,如果在学生走出课堂、离开学校时,没有开心的储存,变得讨厌教育、厌恶学习的话,那就说明我们的教育失败了。中央电视台著名节目主持人王小丫主持的节目———《开心辞典》特别受观众的欢迎。有人说,其间最重要的原因是这台节目是少有的益智型的节目;有人说,其间最重要的原因是这台节目具有百科全书式拓展视野的功能;有人说,其间最重要的原因是主考官———著名节目主持人王小丫的个人魅… 相似文献