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101.
由教育部、国家语委主持制定的《第一批异形词整理表》,今年3月31日起试行。这是我国语言文字规范化、标准化建设的一次全新尝试,也必将对语言教学产生指导作用。结合对照338组异形词的推荐使用词形,下面以人教版高中语文教材中鲁迅作品为语料,对鲁迅使用异形词情况进行了整理、归类。  相似文献   
102.
多义项异形词异形词规范过程中的难点问题,绝对多义项异形词和条件多义项异形词,义项和义项之间的关系都表现为关联性和相似性。多义项异形词规范可以遵循理据性原则、系统性原则、通用性原则、通俗性原则进行。  相似文献   
103.
异形词表》作为国家语言文字的规范 ,应该是强制性的。对于异形词的整理应该是保留与淘汰并举 ,保留一个规范词 ,淘汰其余异形词。“推荐使用”限制了“规范词”的广泛和迅速的推行。《异形词表》混淆了“异形词”和“别字”的界限 ,把不少的“别字”归纳为“异形词”。整理异形词的前提是准确判断异形词 ,异形词产生的方式大致有六种。语言文字的规范化不能依靠“约定俗成” ,而是应该依靠国家的强制措施、应该依靠语言文字工作者的指导作用。不论是判断异形词还是整理异形词 ,首先必须是“理据性原则” ,其次才是“通用性原则”。“整理异形词”应该放在“继续精简汉字”和“继续整理异体字”之后进行  相似文献   
104.
《现代汉语规范词典》在引导正确使用规范汉语、汉字方面做出了巨大贡献,其价值不容小觑;但是,还有许多异形词尚需进一步整理,还有许多不规范的词语尚需进一步规范。本文概举了几个需要进一步规范的词语,浅抒己见,以期引起学术争议。  相似文献   
105.
贯彻执行国家通用语言字法,实施中小学语教学新课标,要求中小学师生用规范的汉字。可是,遇到“想像”、“想象”这两个异形词,报刊媒体、各种辞书、义务教育语课本用得很乱,孰为规范?我们语教师莫衷一是。  相似文献   
106.
李灵曦 《大学时代》2006,(5):31-31,41
所谓异形词,就是同音同义但不同形的词,或者说是音同义同但字形“两可”“或多可”的词,我们判别的根据是《现代汉语词典》。  相似文献   
107.
"偏旁同化"是异体词规范中不容轻视的一种潜规则,在现代汉语异形词产生发展的过程中,这种潜规则已经起了或正在起着重要的作用.信息时代迫切需要汉语规范化,<现代汉语异形词规范词典>的出现无异于及时甘霖,同时,该词典的规范结果更证实了同化规律的存在.依据词典本身提出的异形词规范三原则(通用性、理据性、系统性),加上"偏旁同化"原则,可以前瞻性地规范一些异形词.  相似文献   
108.
汉语词汇的规范化作为当前语言规划的重要任务,受到普遍的重视.本文从规划历史研究的角度,对1949年后我国汉语词汇的规范化问题进行了分析、总结和评价.  相似文献   
109.
本文从异形词来源的角度对异形词的类型进行分析,阐述汉语异形词的理据问题,从而为异形词的规范化提出一点建议。本部分着重分析通假字异形词。  相似文献   
110.
高文达先生主编的<近代汉语词典>存在一些值得商榷的地方:在收词上,收入了非固定短语;在异形词处理上,相关条目分合失当,缺少页码标注;在释义体例上,有不平衡、不完备的个别失误;在释义内容上,仍存在过多限制声音模拟对象、例义不合、释义不准确等问题;另外,有些词条有印刷排版错误,不符合词典规范性的原则.  相似文献   
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