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91.
数列递推公式的意义:若已知数列的第一项a_1且任一项a_n与前一项a_(n-1)之间的关系可以用一个公式表示.类型1形如a_(n+1)=a_n+f(n).解法:把原递推公式转化为a_(n+1)-a_n=f(n),利用累加法(逐差相加法)求解.例1已知数列{a_n}满足a_1=1/2,a_(n+1)=  相似文献   
92.
终身教育体系构建是新颁布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>中的重要内容,搭建终身学习"立交桥"已成为实现个人发展的重要途径.终身学习能力由来自不同方面的能力项组成,它们之间存在一定关系,共同影响着终身学习活动的开展.基于对终身学习能力组成的国际研究分析,本研究利用调查研究、相关分析和最邻近元素分析等方法探索终身学习能力核心能力项之间的关系,并形成核心能力项的关系图.研究结果表明,自主学习能力、信息素养、问题解决能力、批判性思维能力、持之以恒的能力以及自我评价能力相互影响、相互支持,共同成为终身学习能力的核心能力项研究.研究将有助于清楚地认识终身学习能力的构成,并为开展终身学习和教育活动提供重要基础.  相似文献   
93.
数列的通项是项与序号的变化关系,该关系中的常数、结构形式、项与序号的匹配关系始终保持不变.由递推公式求通项,就是将递推公式中不同形式的邻项关系,围绕这些不变因素,进行分离与重组、变形与整合的思维对策.  相似文献   
94.
迎接职业挑战、履行职务角色、实现职业发展所需要的五项条件,这五项条件分别是:职业理想、职业心态、职业责任、学习精神和专业技能。职业理想职业理想是指培训经理希望自己在培训经理这个职业领域有怎样的发展或者说成为什么样的人。比如,希望成为培训职能线上的更高级别的管理者,成为国内知名的企业大学的校长,成为企业学习领域的名符其实的专家等等。没错,这就是职业理想,  相似文献   
95.
杨苍洲 《高中生》2011,(4):24-25
例1 已知{an}为等差数列,以Sn表示{an}的前n项和,且a1〉0,S9=S31,则使Sn取得最大值的n是  相似文献   
96.
有一些考查学生对一元二次方程基本概念理解的题型.如果已知条件未说明方程是一元二次方程.因此二次项系数要分n=0和a≠0两种情况讨论,这一点极容易忽视;其次,在实数范围内应用根与系数的关系的前提条件是一元二次方程有实数根,即△≥0.这一点也容易疏漏.在解题时要特别重视,举例如下.  相似文献   
97.
运用学习型组织理论,提出了学习型教师成长、学习、创新的内涵和方法.  相似文献   
98.
冯中华 《红领巾》2005,(5):47-49
市场经济的发展过程中,强迫交易行为频繁发生.在强迫交易罪的司法实践中,也遇到一些困难.正确地界定强迫交易罪中的暴力、胁迫的含义,划清它与抢劫罪、敲诈勒索罪等相似罪的界限,以及其一罪与数罪的界限,对于刑事司法实践正确认定本罪会有所帮助.  相似文献   
99.
舆论,泛指群众的议论和意见。新闻媒介是舆论的重要载体,对于舆论导向具有举足轻重的作用  相似文献   
100.
GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》已于2015年12月1日起正式实施。为此,将本刊常用的各种类型参考文献的新著录方法及其示例列举如下:1.普通图书著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[M].其他责任者.版本项.出版地;出版者,出版年:引文页码.示例:[1]罗杰斯.西方文明史:问题与源头[M].潘惠霞,魏婧,杨艳,等译.大连:东北财经大学出版社,2011:15-16.  相似文献   
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