全文获取类型
| 收费全文 | 12548篇 |
| 免费 | 54篇 |
| 国内免费 | 50篇 |
专业分类
| 教育 | 9632篇 |
| 科学研究 | 1273篇 |
| 各国文化 | 41篇 |
| 体育 | 380篇 |
| 综合类 | 386篇 |
| 文化理论 | 40篇 |
| 信息传播 | 900篇 |
出版年
| 2024年 | 32篇 |
| 2023年 | 124篇 |
| 2022年 | 87篇 |
| 2021年 | 107篇 |
| 2020年 | 117篇 |
| 2019年 | 153篇 |
| 2018年 | 85篇 |
| 2017年 | 163篇 |
| 2016年 | 252篇 |
| 2015年 | 385篇 |
| 2014年 | 1045篇 |
| 2013年 | 953篇 |
| 2012年 | 1076篇 |
| 2011年 | 1124篇 |
| 2010年 | 900篇 |
| 2009年 | 826篇 |
| 2008年 | 1059篇 |
| 2007年 | 749篇 |
| 2006年 | 558篇 |
| 2005年 | 708篇 |
| 2004年 | 547篇 |
| 2003年 | 419篇 |
| 2002年 | 319篇 |
| 2001年 | 284篇 |
| 2000年 | 217篇 |
| 1999年 | 92篇 |
| 1998年 | 58篇 |
| 1997年 | 42篇 |
| 1996年 | 36篇 |
| 1995年 | 26篇 |
| 1994年 | 29篇 |
| 1993年 | 20篇 |
| 1992年 | 18篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 437 毫秒
991.
体育教学是中职教育体系中的一个重要组成部分,对于培养学生的体育兴趣、体育能力等有着重要的意义。但是长期以来,在这门课程的开设过程中,却始终存在着一个的问题,那就是没有突出职业的特色,没有更好的体现出体育教学的价值和作用。鉴于此,本文从当下中职学校体育教学的不足谈起,就如何凸显和形成职业特色,进行了具体的分析,从而获得更加深刻的认识。 相似文献
992.
刘芳 《临沂师范学院学报》2014,(3):74-76
儒家养生思想,是儒家整体文化的一部分,丰富多彩,历史悠久。随着不同历史时期文化的发展以及同时期社会现状的改变,儒家养生思想伴随着儒家文化的形成从无到有逐渐产生发展起来。 相似文献
993.
教学评价是高职英语课堂教学的重要组成部分。传统的终结性评价方式存在的诸多弊端,造成高职英语教学和教学目标存在较大差异,不能全面评价学生的学习过程,更不能适应现代英语教学的要求。为实现教学目标,在英语教学中通过应用形成性评价,转变以往的教学模式,优化学习过程,提升高职英语教学效果,继而对丰富教学评价理论和当前高职英语教学的改革起到了积极的作用。 相似文献
994.
995.
996.
社交网络信息生态链的形成机理及影响因素实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
归纳国内外社交网络信息生态链的研究现状,分析社交网络信息生态链的形成机理,对社交网络信息生态链形成的影响因素进行实证研究。用SPSS 18.0对调查问卷进行统计分析,并通过信度分析、因子分析、回归分析得出社交网络信息生态链形成的主要影响因素,按影响程度从大到小依次为：信息生产者和信息消费者的社会网络关系复杂度、信息传递者的信息传播技术、信息生态链环境状况、信息分解者的信息组织技术、信息生产者的信息传播需求。最后提出促进社交网络信息生态链形成的方法与策略。 相似文献
997.
央视美食纪录片《舌尖上的中国》播出后,各地方电视台纷纷效仿,《舌尖上的河南》、《舌尖上的广东》、《舌尖上的重庆》等地方美食类节目充斥荧屏。在这股跟风潮中,地方台美食类节目暴露了很多问题,并没有取得预期的效果。笔者以为,地方台美食类节目要想突围,形成特色,增强文化自觉意识是不二之选。 相似文献
998.
孟威 《中国广播电视学刊》2014,(8)
正一、"反沉默螺旋"的理论背景(一)传统媒体环境下"沉默的螺旋"理论"沉默的螺旋"这一概念最先是由德国著名的传播学理论家诺依曼于1974年首次提出,它的基本内容是:人们在表达自己的观点之前,首先会判断和比较别人的观点,如果觉得自己的意见与群体意见一致处于"优势"时,就会果断发表自己的观点,踊跃地参与到讨论 相似文献
999.
1000.
论教师个人教育观念的形成机制 总被引：5，自引：0，他引：5
教师个人教育观念的形成是由多个环节组成的螺旋式循环过程。浅层教育观念的形成、教育实践行为的实施以及个人教育观念的形成是三个基本环节,各个环节分别有其独特的结构要素与发生机制,同时又相互联系与相互制约。教师在其个人教育观念形成过程中的主体地位不可忽视。 相似文献