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开设15个视频栏目,周发稿超过300条,全网周浏览逾10亿次。澎湃新闻发力视频报道,坚持做"硬"视频新闻,坚持"拍客+原创",以微视频拓宽市场,以深度重磅视频报道铸造影响力,收获颇丰。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
微视频教学作为新型的教学模式,能够有机结合文字、图片及影像等信息,将枯燥的知识点变得直观有趣,从而激发学生对英语的学习兴趣。因此,从教学模式、教学效率、教学情境、学生积极性及学生听力等方面对微视频教学在初中英语中的运用进行了详细的阐述。 相似文献
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探究了微视频课程与微信公众平台相结合的可能性,结合微信公众平台特点,对微视频课程学习内容进行设计,开发适合大学生的微视频课程内容,研究了解微视频课程发展现状,建立了基于微信公众平台的微视频课程学习内容设计假设模型,以模型为基础设计需求分析问卷,通过分析相关数据,了解当今大学生对微视频课程的注重点,并以此建立适合微信传播的微视频课程内容设计体系。 相似文献
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以“光合作用的原理和应用”为例,从理论依据和技术路线两方面探讨基于核心素养和任务驱动的教学微视频开发的一般思路,为高效学习方式提供参考。对比分析基于微视频的自主学习方式和传统自主学习方式在学习行为、学习深度和学习态度3方面的差异,结果表明,运用微视频辅助学习提高了自学的效果和兴趣,践行了核心素养要求。 相似文献
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探讨运用微视频辅助教学对初中体育教学效果的影响研究,通过8周教学实验,将微视频辅助教学(实验组)与传统教学(对照组)教学效果进行实验研究,对比差异分析、实际教学中存在的问题及可行性,并用SPSS26.0统计分析得出以下结论：1)微视频辅助教学与传统教学,均能提高学生篮球上篮成绩,但实验后比较发现运用微视频辅助教学的技评和考核成绩均优于传统教学,且具有一定可行性;2)实验后初中生体育学习兴趣水平上实验组要优于对照组。在体育学习积极兴趣与运动参与程度上,实验组高于对照组;3)合理运用微视频辅助教学的优势及实际教学中注意事项,对“教师的教,学生的学”均提出更高的要求。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(22):140-141
教师传统教学手段的单一和高职学生英语水平相差悬殊是高职英语听力课难上的两大原因。微视频在课堂教学中的应用为高职英语听力课教学改革提供了一个契机。本文着重论述如何应用微视频这一手段进行听力课的隐性分层教学,力求探索切实有效的英语听力课授课模式。 相似文献
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信息技术正处于飞速发展和革新当中,社会十分需要具有良好信息素养的新时代人才,信息技术课程因此在基础教育课程中得到了更多重视。文章着眼于基础教育初中阶段,对微视频在信息技术教学中的应用效果、价值、方法与问题展开了研究,从课前、课中、课后三方面提出了教师在信息技术教学中应用微视频的几点建议,包括在充分借鉴中完善视频设计、借助微视频导课激趣并精简教学等,希望能为广大初中信息技术教师在信息化教育环境下创新学科教学打开一些新思路。 相似文献