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101.
裴青洲 《金陵职业大学学报》2000,15(3):72-73
社会主义领导的权力分为两种：一种是职务权，一种是统御权。而统御权是社会主义领导权力中的首要权力，它对领导的领导活动起着重大影响作用，它是完成正确而成功的领导过程的关键。在当前改革开放，逐步建立社会主义市场经济的新时期、新任务面前，在反腐败斗争中，党员领导干部尤其要在增强自身的统御权上下功夫。 相似文献
102.
103.
104.
105.
《通化师范学院学报》2007,(4):3-3
2007年师范教育司工作的总体要求是:以科学发展观统领教师教育和教师工作,围绕建设德才兼备教师队伍的根本目标和教育部中心工作,抓住新的机遇,积极推进创新,“大力加强师范教育,提高教师培养质量”,努力提高师资特别是农村师资水平,为全面实施素质教育提供保障。 相似文献
106.
《礼记》有言:“师也者,教之以事而喻诸德也。”古往今来,但凡为师者都注重德才兼备.不仅要授学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”,而传德尤为根本。在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中.核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,为“全面发展的人”的培养提供了一个“愿景”。而实现这个愿景的根本途径就是课程建设。 相似文献
107.
孟钦武 《黔南民族师范学院学报》2001,21(2):65-67
在社会转型期中产生的个人本位教育价值观作为教育价值取向,并不否认社会本位教育价值观的主导作用;德才兼备的培养目标可促使二者实现具体的、历史的统一,充分体现社会主义教育的既提倡个人为社会作贡献,又尊重和满足个人的现实价值的优越性. 相似文献
108.
自2006年教育部办公厅启动实施全国中小学班主任培训计划以来,我们认真学习并研究我县班主任的培训工作,加强中小学班主任队伍建设,努力打造一支德才兼备、专业化水平较高的班主任队伍,是摆在我们培训者面前的重要课题。为了使培训更具针对性和实效性,我们要把握培训的切入点,落实培训的支撑点,强化培训的落脚点。 相似文献
109.
黄月明 《山西教育(综合版)》2008,(5):55-55
学校管理的终极目标是塑造人,塑造时代需要的德才兼备的有用之人,这就要求我们的管理应更趋于人文化、人性化,同样要求现代的校长应该具有精神文化的引领作用、精确的诊断意识和精细化的服务观念。 相似文献
110.
高校育人工作的重点是培养和输出德才兼备的有用之才,后勤作为高校的一部分,在肩负为师生员工的工作、学习、生活提供后勤保障的同时,也肩负着服务育人的重任。学生思想道德素质的提升很大程度上会受到校园学习、生活环境的影响。学生每天除了在教室上课、在公寓休息外,活动最集中、最主要的场所就是食堂,因此,食堂服务育人工作的开展就成为后勤服务育人工作不可或缺的部分。 相似文献