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991.
一位哲人曾说过：＂播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。＂这充分说明了习惯的重要。为此,我们学校也提出了＂好习惯成就好人生＂的办学理念。在十几年的教学中,我发现现在好多的孩子不会听讲,课堂上常常会有许多＂我行我素＂孩子,有时你问他老师说了什么,他们会全然不知。 么,如何培养学生认真听讲的习惯呢？一、教会孩子如何去听讲我们常常对孩子说 相似文献
992.
993.
当前,学校文化建设实践中存在着简单追求文化标识、直接移植文化等现象,在研究方面则较少关注地域文化对学校文化的影响。学校文化建设具有地域性格,地域文化影响着学校文化建设的思维模式、行为方式和物质承载方式。本文以北京地域为例,分析北京地域文化的三个特征以及对学校文化地域性格的影响。 相似文献
994.
995.
本文主要从环境(社会环境和家庭环境)的角度、个人对于生活价值的角度对德莱赛笔下的嘉莉妹妹和琼瑶笔下的陆依萍进行对比分析,从社会环境的分析中,我们能得到很多的启示. 相似文献
996.
本文从女性爱美角度来重新阐释主人公玛蒂尔德的形象.爱美是玛蒂尔德性格的主要内涵;对美的无知则是她不幸命运的根源;发现美是她勇敢面对的动力;重新认识美使她的人生得到升华.玛蒂尔德的性格和人生是在对美的不断阐释中逐渐完成的. 相似文献
997.
家庭是一所小学校,家长是孩子的第一任老师.家长的文化素质、教育素质、经济资源水平,都会潜移默化地影响到幼儿的性格形成.家长要努力提高自己的文化素养,学习和研究幼儿的教育方法,正确处理经济与教育的关系,营造积极向上的家庭教育环境. 相似文献
998.
999.
班级性格即班魂,亦可称之为班级精神,良好的班级性格能让学生全面的健康的成长,而班级性格的形成需要班主任、科任教师、家长团结合作! 相似文献
1000.
刘敏 《宿州教育学院学报》2012,15(4):72-74
本文就归有光性格与文风的反差表现及其形成的原因试作一点粗浅的论述。他的阴柔之美的文风与倔强桀骜、侠义豪爽的性格形成了反差;穷困之极的人生处境,造成了人格与文风的反差;这似乎正应了不知哪位文论家说过的一句话：＂痛苦是文学的温床。＂归有光正是为摆脱生活所带给他的痛苦,在对过去曾经的回忆中,为我们留下了那一篇篇朴素简洁,感情真挚而风韵悠远的文字。 相似文献