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魏书生老师的教育思想报告令人获益匪浅。在新的时代下,正确解读魏书生的思想,灵活运用他的科学管理方式,使之获得效率最大化,关键是做好"细、恒、严、表"四字诀。 相似文献
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对于证明与函数有关的不等式，或已知不等式在某范围恒成立求参数取值范围、讨论一些方程解的个数等类型问题时，常常需要构造辅助函数．题目本身特点不同，所构造的函数可有多种形式，解题的繁简程度也因此而不同．本文给出几种常用的构造技巧。 相似文献
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“含参数不等式的恒成立”的问题，是近几年高考的热点，它往往以函数、数列、三角函数、解析几何为载体，具有一定的综合性．本文将结合实例，谈谈这类习题的常见求解策略． 相似文献
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全国著名专家来金城为甘肃教育传经送宝。各位专家的课虽不敢说让人“心有灵犀一点通”，但至少觉得“如听仙乐耳暂明”。三天的授课使听课的师生感到课堂轻轻松松，简简单单．却实实在在。老师们虽然没有寻章摘句、细磨慢研、舌灿如花。却真正落实了以学生为主体的思想，使学生实现了自我感悟、自我创造的过程，也启迪了我的心灵和智慧．特别是钱梦龙、支玉恒、程红兵三位专家的课让我受益匪浅。我认为他们教学风格的共同点体现在以下几个方面： 相似文献
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刘传文 《中学数学教学参考》2009,(12):36-37
关于连续变量函数与数列具有不同特性的讨论是由下列问题引起的：“数列{an}中，an=n^2-kn，若对任意的正整数n，an≥a3都成立，则k的取值范围是____．”在这个问题中值得注意的是：n∈N^＊，但k、an都可以取实数值． 相似文献