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61.
魏改玲 《小作家选刊(小学)》2011,(4):181-182
学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，城市小学生与农村小学生在习作水平上的差距是不容争辩的事实。农村学生相较于城里学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物稀少，社交能力更无法与城里孩子相比； 相似文献
62.
63.
从2011年起,中国的基础教育进行了新一轮课程改革,呈现出一些新的教育特征。小学阅读教学也有较大的变化,其发展趋势主要有如下几点。一阅读教学目标:从单一到多维在中国漫长的小学阅读教学发展历程中,人们一直致力于"基础知识和基本技能"的目标追求。相对于西方各国,中国的小学阅读教学重视基础知识,忽 相似文献
64.
<正>近几年来,中考增加了阅读、增加了自主表述方面的内容,而在新课程下语文阅读方面改进较大,它要求学生增加阅读量,学生阅读能力直接影响自身的学习效率和学业成就。但阅读教学的现状堪忧,急需改革。如何指导学生有效地阅读,提高阅读质量,是摆在中学语文教师面前的急需解决的问题。根据近几年在阅读教学中所作的尝试,我认为,应该从下面几 相似文献
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完形填空是一种重在测试学生语言综合运用能力的填空补缺式障碍性阅读，目的在于考查学生的语法知识、阅读能力，以及对文章的整体逻辑思维能力，是高考中难度最大的题目。完形填空强调对文章的整体感知和从语义上的整体把握。学生对该题型的解答一向感到头疼，花了时间却得不到令人满意的分数。就此，笔者谈谈自己在实践教学中的一些体会。 相似文献
66.
诗歌《太阳公公要照像》，以照像为导入，让孩子感知太阳是人类的好朋友，感知诗歌语言的美：并引导幼儿创编诗歌。最后设计延伸活动，进一步激发幼儿观察、探究自然的兴趣，了解太阳对人类的贡献。 相似文献
67.
媒介素质教育有助于认知、情感、态度的发展,是在思维、情感真正参与下的自主、交流、合作与创新的有效活动过程,是促进人格健康发展的有效途径。人格作为智慧活动的动力系统虽然不直接参与认知过程,却对媒介素养起到定向、引导、调节、维持与强化的作用。开展青少年媒介素养教育,实现媒介素养与人格发展的互动,需培养对媒介信息本身的敏感度,培养具有科学精神与人文精神的和谐人格,重塑和谐人格与媒介素养的动力机制。 相似文献
68.
[目的/意义] 移动图书馆的快速发展引发了学者们对移动图书馆服务质量的广泛关注,从用户感知差异的角度去探讨服务质量有助于提升移动图书馆服务水平。[方法/过程] 使用自建的移动图书馆服务质量观测量表,采用方差分析、象限分析和聚类分析方法,从用户的性别、学科类型、使用经验和机构属性进行差异性分析。[结果/结论] 研究发现用户对服务质量的感知存在差异性,移动图书馆服务应重视以服务推广为核心的服务宣传,并以交互体验改进作为未来服务质量的改进重点。 相似文献
69.
文章从心理学对事物认知的感觉、知觉双重角度,分析图书馆免费的纸质读物以及特有的环境氛围两大品牌,把握品牌营销从事物到人的研究思路,最终落脚于图书馆员,提出如何从态度的形成过程把图书馆员塑造成图书馆营销的又一品牌。 相似文献
70.
张莉 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):48-49
好的整体感知教学设计,能促使学生的能力提高和智力发展,有利于形成生动活泼的立体式双向交流课堂教学结构,从而提高课堂效率.填词法、找词法、删改法、简述法、印象法、分述法、拟题法是最为常见的七种整体感知教学设计的方法. 相似文献