提高“小组合作学习有效性”应注意的问题     

刘天凤 《学周刊C版》2011,(9)

分组合作学习是课堂教学活动的一种重要教学组织形式。提高小组合作学习的有效性。教师首先要注意观念引领,让学生认同合作学习;合作的前提是自主学习,教师要注意给学生充足的自主学习、合作交流、探究的时空。在课前教师要设计高质量的问题．使合作学习更深入。教师要发挥主导作用．指导学生合作的方法。把握合作时机．对小组活动进行评价总结。让小组合作学习真正从形式走向实质．  相似文献   

中国英语常见句式特点     

尹娟华 《中国科教创新导刊》2011,(10):89-90

本文通过相应例子探讨了中国英语的六大特点：中国英语重意合,语句＂重＂在句尾,主语多为动作主体,谓语多为实义动词,谓语常缺失或叠加,状语常前置。中国英语的研究有利于国家间的文化交流,具有极大的研究价值,我国在这方面的研究还有待于加强。  相似文献   

数列题解答完后还要做什么     

张继林 《高中生》2011,(30):18-19

一、反思解题策略,优化解题思路,发现合理解法解题的过程永远是探索和纠错的过程,也是不断完善的过程,试图一步登天的想法是不切实际的.我们在解答完题目后,可以通过反思,回忆自己解题中的心理活动,碰到过哪些钉子,走过哪些弯路,又是如何调整思路并找到突破口的,有什么经验可以吸收,解题策略是否合理,解题方法是否最优.  相似文献   

七双一合三证书工学交替人才培养模式刍议     

黄志敏 《广东技术师范学院学报》2011,(7)

我国大力加强高等职业教育以来,高职教育人才培养模式不断变化,培养目标更加明确,专业设置、课程安排更加合理,培养方法不断改善。本文在介绍七双一合三证书的工学交替人才培养模式的基础上,探讨了七双一合三证书的工学交替人才培养模式在实施过程中应注重的问题,并提出了具体的建议。  相似文献   

寻找行为与心理结合点——例析学生宣泄型心理原因     

尹彦昌 《教育》2011,(7):55-55

在班级个体教学中,班主任工作是否有效,很大程度上取决于对学生了解是否全面、深入、客观。只有掌握学生的思想动态、个性特点,了解他们的学习、生活状况,才能从学生实际出发,有的放矢地进行教育。为达到教育学生养成良好行为的效果,必须从学生的内在心理层面寻找他们作出行为的支撑点在哪里,探本溯源,从心理层面影响、改变他们的行为。  相似文献   

高校招生考试文理分合的百年演进与反思     

刘希伟 《考试研究》2011,(5):84-90

民国时期,高校招生考试科目经历了一个由高校自主设置到相对统一设置的历史发展过程,从文理分科居多、合科兼而有之逐渐走向一种非常有限度的分科模式,或者说是某种程度上的合科模式。新中国成立以后到"文革"之前,高考实行的是一种鲜明的文理分科模式。改革开放以来,高考科目改革进入了一个相对活跃的时期,尤其是近十年来呈现出多元化的特征,但绝大多数仍然是文理分科的模式。鉴于高考强大的指挥棒功能,着眼于高中文理过度过早分科以及大学通识教育等问题,高考宜采取一种"有限度"分科或者合科的模式。  相似文献   

形合 意合与翻译教学     

冯建民 《鸡西大学学报》2011,11(9):90-91

翻译是一种涉及两种语言文化的语言活动。中国学生在用英语翻译时,总是受到汉语表达方式的干扰。实际上这是由于对英汉句法结构的差异认识不清楚所致的。所以,在翻译教学中,应培养和加强学生对句法结构上形合与意合差异的意识。汉语以意合为主,隐性连贯,以意驭形;而英语以形合为主,显性连接,以形驭意。具体分析了意合形合在英汉语言中的种种表现,剖析了其内在成因,并且阐述了这种差异对英汉翻译教学的启示意义。  相似文献   

2,3-丁二酮双缩氨基硫脲合锌（Ⅱ）为载体的水杨酸根离子电极的研究     

张丽娜 《晋城职业技术学院学报》2011,4(1):90-93

本文研究了基于2,3-丁二酮双缩氨基硫脲合锌（II）[Zn（II）-BUSE]中性载体的PVC膜电极。该电极对水杨酸根离子（Sal-）具有良好的电位响应特性,且呈现反Hofmeister选择性行为,其选择性序列从大到小为：Sal^-〉SCN^-〉ClO4^-〉I^-〉NO2^-〉NO3^-〉Cl^-〉SO42-〉SO3^2-。在pH=4.0的磷酸盐缓冲体系中该电极具有最佳的电位响应,在0.1－8.0×10^-7 mol/L浓度范围内呈近能斯特响应,斜率为-57.6 mV/decade（25℃）,检测下限为5.0×10^-7 mol/L。采用交流阻抗技术研究了电极的响应机理,并将电极用于药品分析,结果比较满意。  相似文献   

链合创新视角下现代学徒制的运行模式研究     

黄泽文 《广东轻工职业技术学院学报》2016,(3):17-21

在经济不断发展的过程中,创新型技能人才日益短缺,校企之间的合作也日益紧密。现代学徒制围绕人的全面发展和可持续发展,进一步深化了工学结合人才培养模式的改革,是传统学徒制融入学校教育因素的一种职业教育,是职业教育校企合作不断深化的新形式。在链合创新的理论视角下,对现代学徒制的运行模式展开相关研究,探讨高校与企业在现代学徒制中的角色功能与作用,研究该模式运行中的创新之处,为各高校规范现代学徒制的开展提供理论参考。  相似文献   

漫画意象表现的“反常合道”     

陈学君 《泉州师范学院学报》2011,29(5):43-47

当今一些漫画作者对漫画创意求新的价值观在理解上产生偏差,导致创作的画面形象虽有“反常”的特征,但缺少“合道”的内涵,不仅不能达到漫画作品本身的表现目的,甚至引起了读者的误解,其根源就在于创作中的形象表现背离了“反常合道”的艺术辩证法则。通过分析“反常合道”的渊源、本质特征为切入点和依托,深入分析了漫画意象表现“反常合道”的实质内涵及其形成的基础。  相似文献